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2021-11-02 发布于湖北
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美育在小学语文教学中运用夸美纽斯说：“美的事物总是具体的、形象的、可感的。” 所以，教师在教学时应创设情境，充分调动学生的感官去感受美。课堂教学中的美育，能把美感直觉的形象性，经验的理论性，心理现象和积淀的系列性（包括感知，联想，想象，情感，理想，趣味，能力等），以及耳濡目染的愉悦性等引进课堂教学，使教师的课堂教学艺术创作活动产生更多的吸引力，更强烈的感召力，更浓的诱导力，将学生带进引人入胜、欲罢不能的情景，从而使学生对语文学习产生极大的兴趣，促进学生语文综合素质的提高。赞科夫说：“教学法一但触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有效的作用。”所