必威体育精装版人教版四年级音乐下册教案.pdf

精品文档 精品文档 《忆江南》音乐教案 《忆江南》音乐教案 教学 目标： 教学 目标： 1 , , , 1 , , , 、通过视 听 唱 动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲 《忆 、通过视 听 唱 动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲 《忆 江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。 江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。 2 . 2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去 感悟音乐与. 、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去 感悟音乐与 生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。 生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。 教学重点： 教学重点： 1 1、指导学生愉快地演唱歌曲 《忆江南》。 、指导学生愉快地演唱歌曲 《忆江南》。 2 2、引导学生积极参与活动。 、引导学生积极参与活动。 教学难点： 教学难点： 1 , 1、指导学生准确演唱 并学会用优美的声音背唱歌曲。, 、指导学生准确演唱 并学会用优美的声音背唱歌曲。 教学准备：多媒体 琴等,, 教学准备：多媒体 琴等 教学过程： 教学过程： 一、导入新课： 一、导入新课： 1 1、（学生观看 《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随 、（学生观看 《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随 音乐起舞。 音乐起舞。 2 2、简介作者： 、简介作者： 师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？ （生回答） 师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？ （生回答） 师：你们真棒 ！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起 师：你们真棒 ！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起 江南的美景，写下了一首著名的词 《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者 江南的美景，写下了一首著名的词 《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者 对江南风光的喜爱之情 江南风光秀丽 美景无限。俗话说：上有天堂，下有苏杭，.. ,, 对江南风光的喜爱之情 江南风光秀丽 美景无限。俗话说：上有天堂，下有苏杭， 苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江 苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江 南的美景，细细品味诗人的情怀。 南的美景，细细品味诗人的情怀。 二、引入新课 （吟江南） 二、引入新课 （吟江南） （1）师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。多少 （1）师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。多少 文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。请大家 文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。请大家 静静地听老师朗诵一遍。（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵 静静地听老师朗诵一遍。（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵 一遍。） 一遍。） 2 2 （）师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。 （）师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。 谁能像老师一样来朗诵这首词呢？ （指名朗诵，师评价或生评价） 谁能像老师一样来朗诵这首词呢？ （指名朗诵，师评价或生评价） 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 3 3 （）师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一 （）师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一 下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！。（师生共同朗诵，播放配乐） 下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！。（师生共同朗诵，播放配乐） 三、学唱歌曲 三、学