万以内数的认识数数优秀教案.docVIP

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2021-11-01 发布于四川
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万以内数的认识数数优秀教案.doc

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万以内数的认识数数第一课时教学内容:教科书第2-3页例1-例3 教学目标:1,认识计数单位百与千,了解计数单位万,让学生建立初步的计数单位体系,掌握个、十. 百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位间的十进制关系。 2、在现实中培养学生初步的数感,让学生体验数在生活应用的广泛性、现实性。 3、让学生在数数的过程中,能充分的感受到数数的快乐与成功。教学难点:理解和掌援相邻两个计数单位的进率是10. 数学过程：一、复习旧知 1、师谈话引入:我们已经知道10个一是十(边说边摆10个一根小棒, 再出示一捆小棒。)并板书：10个一是十。 2、请学生摆10捆小棒,并数一数一共有多少根小棒。同桌可以合作摆一摆,从而得出10个十是百。板书：10个十是一百 3、小朋友已经会数100以内数了,但是在生活中我们往往还会遇到很多的数。请小朋友翻开书第1页,看一看，你看到些什么?知道了什么?学生独立看书,再指名说一说。 4、师:刚刚小朋友通过看书知道了塔高465米,飞机飞行高度8000米,每小时飞行900千米,有1200多人。这些数都超过了100,都比100大。二、揭示课题:今天我们就来学习万以内数的认识,我们先来数数。板书:万以内数的认识数数 (一)通过数一数,说一说,探索新知。 1、教师出示一张印有100个小格方块的灯片,先让学生数一数一块有多少个格子( 100个),然后再看着灯片一百一百地数:一百、二百、三百、四百九百、一千。师：刚刚我们数了几个一百就是一千? 生: 10个一百是一千, 板书：10个一百是一千(1000 ) 2、在计数器上拨珠数。师:在计数器上怎样拔一百? :10一百是-4 (1000) 2、在计数器上拨珠数。师:在计数器上怎样拨一百? (1)请学生自己在计数器上拨一拨,再指名说一说你是怎样拨的?生:在百位上拨一颗珠子就是一百。 (2)请学生边数数边在计数器午拨出二百、三百. 九百、一千,并对同桌的小朋友说一说你是怎羊拨出一干这个数的。 (3)指名全班交流。 3、在直条图上数数。出示有刻度的直条图,先让学生认识一格表示一百,再让学生从0依次数出100, 200、 300. . 1000。三、课堂练习： 1、第一题：数一数，说一说学生独立完成，集体订正。四、课堂小结：今天我们学习了什么？