19语文《学习方略》人教先秦诸子配套课件：2.1王好战，请以战喻.ppt

二、一词多义 三、指出下列加点词的活用类型并释义 1.名词活用 ①填然鼓之 (名词作动词)_____ ②养生丧死无憾 (名词作动词)_____________ ③树之以桑 (名词作动词)_____ ④五十者可以衣帛矣 (名词作动词)___ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 击鼓 为……办丧事 栽植 穿 ⑤然而不王者 (名词作动词)_____________ ⑥王无罪岁 (名词作动词)___________ ⑦今有人日攘其邻之鸡者 (名词作状语)_____ ﹒ ﹒ ﹒ 成王业、做王 归咎、归罪 每天 2.动词活用 ①是使民养生丧死无憾也 (动词作名词)__________________ ②去关市之征 (动词作名词)_____________ ﹒ ﹒ ﹒ 活着的人;死去的人 征收的商贾税 3.形容词活用 ①其妻问所与饮食者,则尽富贵也 (形容词作名词)_________ ②其妻妾不羞也而不相泣者 (形容词的意动用法)_____________________ ﹒ ﹒ ﹒ 富贵的人 以……为羞、感到羞耻 ③谨庠序之教 (形容词作动词)_________ ④骄其妻妾 (形容词作动词)_____ ⑤请轻之 (形容词的使动用法)___________ ﹒ ﹒ ﹒ 认真从事 轻视 使……减轻 四、古今异义 1.七十者可以食肉矣 古义:_________ 今义:表示可能或能够 ﹒ ﹒ 可以凭借 2.是非君子之道 古义:_____________ 今义:事理的正确和错误 ﹒ ﹒ 这样做不符合 3.则天下之民皆引领而望之矣 古义:_________ 今义:引导,带领 ﹒ ﹒ 伸长脖子 五、翻译文中重要句子 1.谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路 矣。 译文:__________________________________________ ______________________________________________ _______________。 小心办好学校教育,反复向学生讲明孝敬老人、 顺从兄长的道理,头发花白的老人(就)不会在路上背 着或顶着东西了 2.是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。” 译文:__________________________________________ ______________________! 这跟用兵器杀死人却说“不能怪罪我啊,只能怪 罪兵器啊”,有什么不同 3.蚤起,施从良人之所之,遍国中无与立谈者。 译文:_________________________________________ _________________________________。 早上起床后,妻子便暗中跟踪丈夫看他去哪里, 整个都城里没有一个站住跟他说话的 【文本研读】 一、阅读文中语段,完成下面问题。 　　梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣!河内凶, 则移其民于河东,移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国 之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民 不加多,何也?” ﹒ ﹒ 　　孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既 接,弃甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。 以五十步笑百步,则何如?” 曰:“不可。直不百步耳,是亦走也!” ﹒ ﹒ 曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。不违农 时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧 斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食, 材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾, 王道之始也。五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。 鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之 田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也!狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则曰:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也。’王无罪岁,斯天下之民至焉。” 1.解释下列句子中加点的字。 (1)河内凶 　　　　　 (　　　　　) (2)邻国之民不加少 (　　　　　) (3)填然鼓之　 (　　　　　) (4)弃甲曳兵而走 (　　　　　) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【明确】(1)闹饥荒,歉收　(2)更加　(3)击鼓　(4)拖着 2.下列对文中有关内容的概括和分析,不正确的一项是(　　) A.本文记载了孟子和梁惠王的一次对话,围绕“民不加多”的问题展开讨论,阐述了孟子“仁政”的具体内容。 B.孟子善用比喻说理,如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻国之政好多少。 C.孟子的文章具有雄辩的气势,语言上使用整齐的排偶句式。如畅谈“使民加多”的道理时,连用四组排比句,音节铿锵,气势充