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一.评人物: 山米是一个什么样的人? 读内心: 山米经历了怎样的情感历程?请同学们以讲故事的形式简单复述一下。 评人物: 从文中一一找出描写外祖父的地方,并圈点批注,分析他的人物形象。(小组讨论) 主题探究: 你认为是什么东西促使山米的感情发生变化的? 外祖父对一切生命的挚爱之情为什么 能使山米对他的感情由恨转爱呢? 因为爱是相通的,爱的力量是神奇的,爱是人与人、人与动物以及一切生命之间沟通的桥梁,爱能拉近人与人、人与动物以及一切生命之间的距离。所以外祖父对动物的爱,对一切生命的爱感化了山米,也使他赢得了山米的理解和爱。 谈感受 赏读经典: 再读描写老人的几处地方,体味老人对生命的挚爱之情。 齐读最后两段,体会山米对外祖父的深深的爱。 拓展主题: 读了这篇课文,外祖父对一切生命的挚爱之情使你受到了什么感染?得到了什么启发? 你是否对“爱”有了更新的认识?请你谈一谈,好吗? 尊重生命,热爱生命 献一份爱给濒临灭绝的物种; 献一份爱给弱小无助的孤儿; 献一份爱给孤苦零仃的老人; 献一份爱给遭受歧视的艾滋病人 献一份爱给一切需要爱的生命…… 课后探究题: 为什么以《山米与白鹤》为题,而不以《山米与外祖父》题? 作业设计: 爱是冬日的一片阳光;爱是沙漠中的一泓清泉;爱是一首飘落在夜空的歌谣;爱是一场洒落在久旱的土地上的甘霖…… 请以“爱”为话题写一篇作文。 * * * * * * * * * * * * 山米与白鹤 山米的性格: 倔强、任性、天真、善良 厌恶—接近—理解—深爱 外祖父是一个倔强、善良、热爱小动物,尊重生命,热爱生命的老人。 外祖父对白鹤的由衷关切,对生命真挚的爱深深感动了山米,使山米的感情世界发生了变化,理解并爱上了外祖父,学会了珍惜生命。 你有过与山米相同的经历吗? 你能说说你的情感故事吗? 让世界充满爱与和平!

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