长方形和正方形的认识教学设计 (1)1.docxVIP

《长方形和正方形的认识》教学设计 执教者：二郎镇复陶余慧 教学时间：20xx、4、25 教学内容：长方形和正方形的认识 教学目标： 1、通过观察 ,量一量折一折比一比等方法，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 知道长方形长，宽和正方形边长；初步体会长方形和正方形的联系和区别。 2、在对长方形、正方形特征的探索过程会与他人合作、交流。 3、在他人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学数学的自信心。 教学重点：掌握长方形和正方形根本特征，体会长方形和正方形的联系和区别，知道长方形长和宽，正方形边长的含义 教学难点：经历长方形和正方形特征探索的过程 教具准备：长方形纸片、正方形纸片、课件、直尺、三角板。 学具准备：长方形纸片、正方形纸片、直尺、三角板、小棒。 教学过程： 一、创设情景 1、引出长方形和正方形。 2、引出课题，板书课题：长方形和正方形的认识。 二、探究新知 1、探索长方形的特征。 〔1〕学生独立用直尺测量边的长度，三角尺比角的大小。 〔2〕展示汇报测量结果。 〔3〕师引导得出：长方形有两组对边，对边相等；四个角都是直角。 〔4〕引导用折的方法验证结论。 〔5〕总结：刚刚我们用量、折、比的方法得出：长方形对边相等，四个角都是直角。 2、探索正方形的特征。 学生小组合作用学长方形的方法学习正方形得出：正方形4条边相等，4个角都是直角。 3、认识长方形的长和宽，正方形的边长。 4、比拟长方形和正方形有什么相同的地方和不同的地方。 相同点：都有4条边，4个角都是直角。 不同点：长方形的对边相等；正方形的4边相等。 三、稳固拓展：用探索学到的知识解决问题 1、填一填。 课件展示，学生独立完成后展示交流。 2、摆一摆。 小组合作，用同样长的小棒摆一个长方形和一个正方形。根据拼出来的情况，展示交流 3、变一变 展示让学生明白正方形是特殊的长方形。 四、课堂小结： 想一想、说一说：你今天的收获。 板书设计： 长方形对边相等，4个角都是直角。 正方形4条边相等，4个角都是直角。