第3课时 8加几（一）优秀教案.docxVIP

8加几（一） 教学内容 西师版数学教科书第74~75页的例 1、例2，第75页课堂活动第1题、第2题和练习十四第1,2题。 教学目标 1、能结合现实情景，理解8加几的算理，掌握8加几的计算方法，能正确计算8加几的算式。在操作、讨论、交流中培养学生的分析能力和迁移类推的能力。 2、通过解决一些生活中的关于8加几的数学问题，感受数学与生活的密切联系，发展学生的应用意识，培养学生的计算能力。 3、在主动探索8加几的计算方法的学习过程中获得成功体验，树立学好数学的信心。 教学重难 点 重点：掌握8加几的计算方法，能正确计算8加几的算式，会解决一些生活中的关于8加几的数学问题。 难点：在操作、讨论、交流中培养学生的分析能力和迁移类推的能力，感受数学与生活的密切联系，发展学生的应用意识。 教学素材 教具准备：课件 学法指导 探究学习法 自主学习法 课型： 新课 课时：1 主备人：但碧兰 审核人：朱能先 学习过程 复习引入 1.凑十歌。 2.课件出示数的组成。（开火车） 3.算一算，说一说计算方法.（两人板书并说出计算过程） 9+7 5+9 4.课堂引入：前面我们学会了用凑十法计算9+几，今天我们来学习8+几。 二、探索新知 教学例1。 1、课件出示例1.请学生说出图片上的数学信息。 2、如果要解决“一共有多少个小朋友？”的数学问题，该怎么列式？ 3、你是怎么计算出8+5=13的？想想前面我们是怎样计算9加几的？你能用9加几的计算方法来说一说8+5怎样计算吗？ 4、学生独立思考后进行操作，请同学上台板演并说出计算过程。 教学例2 1、师：接下来我们去看看一群划船的小朋友（课件展示例2主题图）说说你都看到些什么？你能提出什么问题？ 2、一共有多少个小朋友？该怎么列式？ 师：4+8的结果是多少呢？你是怎么知道的？ 巩固新知 1.计算并在小组内说一说。 2.速算比赛。 3.、完成课堂活动第1题。 4、完成课堂活动第2题。（第1排算式为第2排算式填空作铺垫，进一步加强学生对“凑十法”的理解。） 四、归纳小结 教师：这节课学习了什么内容，从中你知道些什么？你觉得你最大的收获是什么？还有什么问题，说出来大家一起探讨。 五、作业布置 练习十四第1～～2题 板书设计, 8加几 8 + 5= 13 4 + 8=12 2 3 2 2 10 10 9 + 7= 16 5 + 9=14 1 6 4 1 10 10