夏山学校里的21条教育秘诀.pdf

《夏山学校》里的 21 条教育秘诀 《夏山学校》的作者是被英国《泰晤士报》评选为 20 世纪最具影响力的 12 位教育家之一的 A.S.尼尔。尼尔既是本 书的作者，也是夏山学校的创始人。相信很多家长应该看过 《窗边的小豆豆》这本书，小豆豆上的那所让她快乐的都不 想回家、即使回家第二天又盼望着能早点起床去上学的学校 巴学园，其实就是以夏山学校为原型创办的。夏山学校和传 统学校最大的不同就在于它的办学理念：让学校适应学生， 而不是让学生适应学校， 说的再通俗一点就是 “以学生为本”。 之所以有这样的办学理念，是基于两个假设：第一个假 设：孩子的天性是善良的而不是邪恶的。 这其实就是一种信任，而信任可以产生巨大的力量。就 像一句俗话说的，你相信孩子是什么样的人，他终将成为什 么样的人。 美国纽约州第一位黑人州长——罗杰 .罗尔斯 出生 于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满 暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了 不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从 又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮 个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地 对他说： “我一看你修长的小拇指就知道， 将来你一定会是纽 约州的州长 ”。听了这话， 小罗尔斯大吃一经惊， 因为在他不 长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五 吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。 从那天起， “纽约州州长 ”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。 罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听， 罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的 40 多年间， 他没有一天不按州长的身份要求自己。 51 岁那年， 他终于成 了纽约州的州长。由此可见，信任的力量是无穷的。 第二个假设：孩子有自己内在的发展规律，任何人为的 干预，都将会破坏这种规律。 法国思想家、教育家卢梭曾经说过：大自然希望儿童在 成人之前，就要像儿童的样子。如果我们人为地打乱这个次 序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美， 而且很快就会腐烂，也就是说，我们将造就一些年纪轻轻的 博士和老态龙钟的儿童。教育家叶圣陶先生也曾经说过，教 育应该是农业，而不是工业。包括不少父母应该知道美国心 理学家格赛尔曾经做过的“同卵双生子爬楼梯实验” ，实验 得出的结论是：教育太急，太快了，只会适得其反。 正是因为基于这两个假设，所以夏山学校的孩子是自由 的，尤其是在对待学习上。可以上课，也可以不上课，只要 自己喜欢，可以连续好几年不上课。有个叫汤姆的男孩， 5 岁来到夏山， 17 岁离开， 12 年时间里一堂课也没上过。这 在传统教育看来绝对是不可思议的事情，把学习这么不当一 回事，以后凭什么在社会上立足？如何适应社会上的固有的 规矩？我相信很多家长应该也有这种疑问。所以传统教育界 称夏山学校为“放任学校” ，暗示这里面的孩子都是一些无 法无天的野蛮孩子。不过确实，刚开始来夏山学校的孩子几 乎都是父母没有任何办法应对的问题孩子： 厌学的， 叛逆的， 自卑的，攻击性强的。说的通俗点，父母也是拿孩子“死马 当成活马医” 。 然而来到夏山后，这些孩子都发生了翻天覆地的变化： 喜欢学习，独立性强，充满自信，多年后他们成为了杰出的 艺术家、设计师、演员、科学家、数学家。更重要的是，这 些职业是他们的兴趣所在，从这个角度说，他们都成