赶圩归来啊哩哩详案.docxVIP

《赶圩归来啊哩哩》 一、学习目标 1、用欢快、愉悦的情绪演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》 ，初步尝试二声部合唱， 做到音量均衡、声部和谐统一。 2、通过音乐赏析， 让学生学会在倾听音乐的过程中运用音乐元素感受音乐并 对音乐进行辨析。 3、通过演唱、表演、倾听与表达，让学生逐步了解少数民族音乐特征并喜爱 少数民族音乐。 二、学习重点 有感情地演唱歌曲，做到音量均衡、声部和谐统一。 三、学习难点 学习二声部合唱 四、学习过程 一、组织教学，师生问好。 导入 师：同学们，我们伟大的祖国有五十六个民族，上一节音乐课老师带领 大家走近彝族， 学唱了一首彝族歌曲 《赶圩归来啊哩哩》，在唱的过 程中，我们感受到彝族人民赶圩归来时欢乐、幸福的心情。 二、情景设置，发声练习 喊歌 师：我们知道彝族人民热情好客、能歌善舞，一听到有人喊歌，总能一 呼百应，想不想体验一下？ 生：（想！） 师：假如我们现在身处美丽的彝族山寨，我们是一群热爱歌唱的彝族人民，我站在山头喊歌，你们来应，好吗？（幻灯片出示练声曲） 生：好 师唱 2 遍，让生对比，哪一种更能够表现彝族人们赶圩归来时欢快、幸 福的心情。 师：刚刚喊歌的时候， 大家情绪很热烈， 那你们有没有发现， 唱的 2 遍，哪一遍的声音更能表现彝族人们赶圩归来时，欢乐、幸福的心情 呢？ 生：第二遍。 师：为什么呢？ 生： 师：对了，我们用活泼、弹性的声音，表现彝族人们赶圩归来时欢乐、 幸福的心情。那我们再来试一遍。 （师生对唱）师：大家表现的声音很活泼、有弹性，情绪很热烈。对歌 师：喊歌的人们走到一起，走到山脚。这时我们开始热情的对歌。 （幻 灯片出示练声曲） 师：我们一起来试一试 （师生对唱） 师：大家唱得真不错。 欢歌 师：彝族人民喜欢聚在一起欢歌，一唱一和，表达幸福的心情，我们也 一起来感受一下。 师：我把大家分为 2 组。 1 组、 2 组。 1 组同学唱上面一个声部， 2 组同学唱下面一个声部 （幻灯片出 示练声曲） 生：唱 师：刚才我们 2 组一起唱的时候，你们发现，在演唱过程中，要注 意些什么？ 生：答 师：这个注意点，被你细心的发现了。 3、“音程”知识讲解： 师：我们大家喊歌、对歌、欢歌，情绪高昂，其实，在我们刚刚练唱的 过程中，有个知识点，我们一起来学习一下。 （音程）师讲解，让生区别和声音程、旋律音程 观察并思考：在下面两组谱例中， 你发现旋律中的音符是怎样出现？ A 组谱例中 3 和 6 两个音先后出现，构成“旋律音程” 。 B 组谱例中 3 和 1、6 和 3 两个音同时出现，构成“和声音程” 。 生：回答 师：你的理解的非常正确。 师： A 组谱例是 “旋律音程”听起来比较单一。 组谱例是 “和声音程”听起来比较多层次，常常运用在合唱作品中，那我们就一起来感受吧 三、学唱歌曲 1、聆听合唱《赶圩归来啊哩哩》 。 2、复习《赶圩归来啊哩哩》第一声部。 3、学生随琴学唱第二声部歌谱。 4、 观察并找出第二声部曲谱的相同乐句。 5、师带生尝试加词跟琴演唱。 6、学生分声部尝试合唱练习。 7、完整演唱歌曲，并对歌曲情感进行处理及声音变化。 8、尝试用不同的演唱形式对歌曲进行表演唱。 观看彝族舞蹈《阿细跳月》， 为表现欢快的情绪，将《赶圩归来啊哩哩》加上表演动作，师生共同表演体验彝族人民载歌载舞的热闹场景。 五、拓展延伸 --- 听辨少数民族民歌音乐片段 1、彝族 2、傣族 3、侗族 六、课堂小结 今天的音乐课同学们通过演唱、表演、倾听，深深感受到西南地区的音 乐特点，感受了他们对生活的热爱。下一节课，老师将和同学们一起走进西 南其他少数民族，感受他们的音乐精髓！