西师版二年级(上)倍的认识教学设计1.docVIP

《倍的认识》教学设计 泸县嘉明镇嘉明中心 曾莉 教学内容： 西师版二年级上册教科书P82—P83 例1，例2。做游戏 练习十七1 教学目标： 1．通过直观演示，学生动手操作，初步建立“倍〞的概念。 2．感悟求一个数是另一个数的几倍的方法。 3．培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。 教学重点：建立“倍〞的概念 教学难点：建立“倍〞的概念 教具学具：课件、小棒、课件等。 教学流程： 复习引入。〔出示课件〕 1、一个因数是5，另一个因数是7，它们的积〔 〕 2、3个6是〔 〕；5个3是〔 〕 3、把28平均分成4份，每份是几？ 4、 42里面有几个7？42里面有几个6？ 师：看来孩子们前面的知识学得真好引出课题。今天我们就要一起来认识这个新朋友“倍〞。〔板书：倍的认识〕 二．探索新知 教学例1 活动一：摆小棒 现在我们就先通过摆小棒来认识这个新朋友。 1．请孩子们拿出小棒，请你在第一排摆3根小棒。〔师生一起摆〕，第二排摆6根小棒。〔同桌检查，你是老师这样摆的吗？〕 2．请你仔细观察：我们把第一排的3根小棒看成一份，那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢？你能把你的小棒移动一下让我们能很清楚地看出第二排里有2个3根吗？ 〔请一个孩子上来移一移〕〔把每3根小棒放在一起〕我们这样摆就能很清楚的看出第二排的小棒有2个3根。那么第一排有3根小棒，第二排有6根小棒。6里面有几个3呢？6里面有2个 3。 3． 6里面有2个3，我们也可以说6是3的2倍〔板书〕。我们一起来说说这句话。〔学生边说老师边指黑板〕。再请两个同学起来说一说。〔鼓励第一个小朋友〕。 活动二：数一数，玩一玩 师：通过刚刚我们一起摆小棒，我们知道了6里面有2个3，6是3的2倍。那么现在我们到山上去和聪明的猴子玩一玩。〔出示课件〕 师：山上小猴子和小兔子玩得可快乐了，咱俩来数一数猴子和兔子各有几只？ 师：猴子有10只，兔子有2只，10里面有〔 〕个2，所以10是2的〔 〕倍。 师：这时淘气的小猴子跑走了2只，只有8只了，却又跑来了2只小兔有4只了。那现在8里面有〔 〕个4，所以8时4的〔 〕倍。 师：哇，又跑来了4只兔子，有8只兔子了，看看8里面有〔 〕个8，所以8师8的〔 〕倍。 师：咱们来小结一下刚刚学到知识。请孩子们把小棒收好，坐端正。孩子们，通过摆小棒我们知道了，当两个数量在比拟时，一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。咱们试试吧。〔出示课件〕 〔二〕教学例2.出示课件 1、指导学生看图，让学生说=一说，图中你发现了哪些数学信息，红花和黄花各有几朵。 〔抽生〕指名答复:红花6朵，黄花3朵。 师：先圈一圈，我们应该如何圈， 抽生答复：老师根据学生的答复适当小结：根据黄花的朵数，3个3个地圈。 师：提出问题：红花有12朵，4朵4朵地圈，圈出了多少个4朵？ 生：3个。 追问：12是4的几倍， 学生答复：5倍 2、引导：12是4的3倍，红花是12朵，黄花是4朵，所以红花的朵数是黄花的3倍。 共同小结：求一个数是另一个数的几倍 ，先想一想，一个数中包含几个另一个数，包含几个就是另一个数的几倍。 同学们刚刚听得非常认真，做个游戏放松一下。示范拍肩 做拍手游戏 〔1〕老师拍2下，学生拍手的下数是老师的2倍。 〔2〕老师拍2下，学生拍手的下数是老师的3倍。 〔3〕老师拍4下，学生拍手的下数是老师的3倍。  同学们通过摆小棒、圈一圈、做游戏来认识了倍，下面我们来做一个闯关游戏，看谁能闯关。 16里面有〔 〕个4 16是4的〔 〕倍？ 24里面有〔 〕个3 24是3的〔 〕倍？ 48里面有〔 〕个6 48是6的〔 〕倍？ 六．小结 孩子们真能干，通过今天的学习，你对“倍〞这个新朋友有哪些了解了呢？我们认识了倍这个新朋友，一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。