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用厘米作单位量长度
罗桥 钱万能
教学内容
西师版教材第三册第四单元《测量长度》第一课时：用厘米作单位量长度
教材分析：
本课内容属于《图形和空间》知识板块内容，用厘米作单位量长度既是学生学习测量长度的开始，也是学生初次认识长度单位；同时它能为后面学习分米的认识、用米作单位量长度作好准备，可见其根底性和重要性。
教学目标：
知识目标：在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性；建构1cm的实际长度概念。
能力目标：在测量物体长度的过程中提高学生的动手操作能力和合作交流的能力。
情感目标：通过学习让学生感受测量长度与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，并在活动中获得成功的体念。
教学重难点： 教具学具准备：
教学重、难点：建构1cm的实际长度概念，能正确使用直尺进行测量。
教具学具：课件、直尺、铅笔、小棒、透明胶
教法学法
教法：以发现教学法为主，辅以情境教学法、演示法等。
学法：学生仔细观察，动手操作，自主探索，合作交流。
〔一〕活动引入，激发兴趣〔5分钟〕
〔二〕观察操作，探索新知〔15分钟〕
〔三〕稳固练习，拓展提高〔15分钟〕
〔四〕课堂小结，升华知识〔5分钟〕
教学环节：
课桌有4支铅笔长。
课桌比3本数学书短一点。
课桌有5拃〔zhǎ〕长。
我用三角板量。
课桌有多长？
〔一〕活动引入，激发兴趣〔5分钟〕
〔二〕观察操作，探索新知〔15分钟〕
〔三〕稳固练习，拓展提高〔15分钟〕
〔四〕课堂小结，升华知识〔5分钟〕
教学环节：
各种尺子
刻度线
刻度
长度单位:厘米
认识直尺
0刻度线
认识直尺
认识1厘米〔1cm)
直尺上相邻两个数学间的一大格长度就是1厘米
透明胶的宽度大约是1cm。
1cm
1cm
?cm
想一想：
0——3是几cm？
0——5是几cm?
0——8呢？
认识几厘米
想一想 2——7是几厘米？
例1：量小棒
小棒长〔 〕厘米。
6
铅笔长是〔 〕cm.
9
铅笔长是〔 〕cm.
8
教学环节：
〔一〕活动引入，激发兴趣〔5分钟〕
〔二〕观察操作，探索新知〔15分钟〕
〔三〕稳固练习，拓展提高〔15分钟〕
〔四〕课堂小结，升华知识〔5分钟〕
练习1.下面物体的长各是多少厘米。
9
7
3
我量得对吗？请你评一评！
练习2：
〔 〕
X
量以下图形的宽
X
〔 〕
这次，该对了吧！
这次呢?
〔 〕
练习3：
认识断尺
练习3：
巧用断尺
铅笔长大约是〔 3 〕cm.
〔一〕活动引入，激发兴趣〔5分钟〕
〔二〕观察操作，探索新知〔15分钟〕
〔三〕稳固练习，拓展提高〔15分钟〕
〔四〕课堂小结，升华知识〔5分钟〕
教学环节：
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