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第一章 语文课程与教学论的基本性质、研究对象
一、课程与课程论
（一）课程 四要素 教师，学生，教材，环境（动态交互作用的生态系统）
课程 是为各级、各类学校为实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和过程的总和，包括对
学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容
内容： 1.显性课程：学校教育中有计划，有组织实施的课程，又叫正式课程 2. 隐性课程：难以预期的，伴随正规教学
内容随机出现的对学生起到潜移默化式教育影响的 内容
（二）课程论 是依据对学科
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