语文20版高考专题辅导与训练人教新课程专版课件4.2.2.pptVIP

短板2　梳理不全,形象概括不准确 【题型特点】 对诗歌形象的把握,考生容易犯概括不全和理解有误两方面的错误。 1.概括不全,即不能筛选出诗歌中所有的形象,可能会遗漏人、事、景、物、理中的一项或几项;或者不能对某一形象进行全面概括,比如对某景物形象的概括,可能会遗漏一点或几点。 2.理解有误,即对形象的特征和体现的意义理解有偏差,对形象进行分析时没有联系诗歌内容或者分析不到位等。 【知识点击】 【解题策略】 四个角度鉴赏诗歌形象 1.知人论世,关注背景。 寄托是古人赋诗的普遍现象,或借诗歌以抒写怀才 不遇、沉居下位之苦,或感发其报国无门、不为当道所 重之愤,或抒其离愁别绪、物是人非之感,等等。因此, 鉴赏诗歌中的形象,无论是诗人形象,还是诗中的人物形象、景物形象,乃至意境意象,都要结合诗歌的背景,了解诗人生活的时代。 2.分析描写,抓住特征。 诗歌塑造形象的手法很多,可以对人、事、物直接描写,也可以间接描写;既可以正面渲染,也可以侧面烘托。无论是直接描写,还是间接描写,都必须准确地抓住形象的特征,以此来体会形象的内在品质。因此,在阅读鉴赏诗歌、分析诗歌形象时,要注意抓住对形象的描写手法,来分析其特征。 3.立足意象,聚焦对应。 诗歌意象与诗人情感有着相对固定的对应关系。如: 沉郁、思古幽情,惆怅、凄苦、悲凉情绪 斜阳云烟 惜别怀远,送别分离 杨柳长亭 随遇而安,归隐山林;沉醉田园,恬淡洒脱 清风白云 关隘要塞,历史存在,家国情怀 关河山川 故乡家园的象征,深隐旷达、雄浑沉稳 青山扁舟 对应情感 诗歌意象