除法——农家小院 优秀教案.docVIP

同步导学与能力测评 课本93~94页 农家小院 执教者：路艳 教材分析： 本课是北师版数学教材二年级下期，第九单元第3课。学生在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系；体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算；感受除法与生活的密切联系，能运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析和解决问题的能力。 学习目标： 1 1.学习解决问题的方法，巩固除法的意义。 2.运用乘法、除法与“倍”的知识，分析和解决简单实际问题的能力。 3.感受数学与生活的联系，培养应用数学的意识。 同步导学： 教学过程 导 学 过 程 设计意图 激 趣 引 入 孩子们， 秋天是农民伯伯丰收的季节，我们一起去看看王奶奶家的院子里都有什么呢？ 引入情境图，激发学生探究欲望。 初 步 分 析 找一找 仔细观察，图文结合，你能找到哪些数学信息？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） 2.说一说 根据信息，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？ （1）今年结了20个南瓜，每筐能装4个南瓜， ？ （2）有6串玉米，每串有8根， ？ （3）一共有12只兔子，有4个笼子， ？ （4）摘了54个柿子，每盒装6个， ？ （5）黄瓜身高35厘米，青椒身高7厘米， ？ 引导学生图文结合有序观察，同一物体相关信息要完整 学生把信息和问题进行完整的表达，培养学生有序的表达能力。 深 入 理 解 3.算一算 活动要求： = 1 \* GB3 ①用自己喜欢的方式独立解答，完成在课堂练习本上。 = 2 \* GB3 ② 完成后跟同桌说说自己是怎么解决问题的。 （1）今年结了20个南瓜，每筐能装4个南瓜，需要装几筐？ 想：怎么解决？为什么用除法计算？怎么求商的？ （2）有6串玉米，每串有8根，墙上挂着多少根玉米？ 想：为什么用乘法计算？算式表示什么意思？怎么求积的？ （3）一共有12只兔子，有4个笼子，平均每个笼子住几只兔子？ 想：为什么用除法计算？是怎么平均分的？怎么求商的？ （4）摘了54个柿子，每盒装6个，需要几个盒子？ 想：为什么用除法计算？是怎么平均分的？怎么求商的？ （5）黄瓜身高35厘米，青椒身高7厘米，黄瓜的高度是青椒的几倍？ 想：为什么用除法计算？为什么不带单位？怎么求商的？ 板书一位学生的所有答案，问题与算式采用连线的方式，学生相互追问和质疑，进一步理解乘法、除法的意义。 小结：你能根据刚才的学习过程，总结我们是如何来解决问题的吗？ （ ） （ ） （ ） 引导学生总结解决问题的步骤，给学生解决实际问题进行方法指导。 迁 移 应 用 P94 练一练 第1题 ①仔细观察图，找到数学信息，勾画关键词。 ②根据信息提出数学问题，信息和问题完整的读2遍。 ③独立思考，列式计算。 P94 练一练 第2题 ①根据上面的信息，提出两个可以用乘法解决的问题。 ②独立完成第2小问，想一想算式表示什么意思？ 迁移运用解决问题的一般方法，独立解决问题。 回 顾 反 思 你有什么收获？ 回顾本节课学习的内容，进一步体会数学与生活的联系。 板 书 设 计 农家小院 （1）今年结了20个南瓜，每筐能装4个南瓜，需要装几筐？ 12÷4=3（只） （2）有6串玉米，每串有8根，墙上挂着多少根玉米？ 35÷7=5 （3）一共有12只兔子，有4个笼子，平均每个笼子住几只兔子？ 20÷4=5（筐） （4）摘了54个柿子，每盒装6个，需要几个盒子？ 6×8=48（根） （5）黄瓜身高35厘米，青椒身高7厘米，黄瓜的高度是青椒的几倍？ 54÷6=9（个） 收集信息 提出问题 解决问题 （图文结合） （相关信息） （列式、画