话题作文“留下”写作指导及例文[1]-2.docxVIP

------------- 精选文档 ----------------- 话题作文 “留下 ”写作指导及例文 深圳中学生代表团访问日本， 在一片已收获的果园里发现了很奇怪的现象： 每棵树上都 有一些成熟的果实没有采摘。 同学们纷纷询问缘由， 果园的主人回答说： “那是留下来给鸟 儿们吃的。”大家一时无语，隐入了沉思。 造物主的赠予， 我们不能尽数带走， 还得留下什么。人类为自然留下什么， 历史为今天 留下什么，岁月为人生留下什么??常言道，“前人栽树，后人乘凉”，“送人玫瑰，手有 余香”， 其实，无论自然、 社会，还是家庭、 个人， 每天都有在为自己、 为他人留下什么?? 要求以“留下”（或留住）为话题，写一篇文章，不少于 600 字。自拟题目，文体不 限。如写诗歌，不少于 20 行。 话题价值评估：重量级话题 话题构思难度：中等偏上难度 话题佳作预测：可能大面积生产佳作。 话题构思导引： 宜有敏感性，重叙议结合 这是一道极富深意的话题，今年出现在深圳中考试卷上时，叫好颇多。 人活在世上到底为什么？我们每前进一步， 都给这个生活的环境留下什么？这其实又是 一道引发同学们对人生价值、 生活态度、 世界观进行一次深度思考的话题。 话题材料的例子 现实意义很强，很能发人深省。材料提示语中的“前人栽树，后人乘凉”，“送人玫瑰，手 有余香”等都是一些明示话题深意的话。很具助燃效果。 由于话题宽泛，所以角度仍是应对该话题的重要策略。这个话题的背景与 2003 年的 “非典”有关， 所到敏感的同学， 可以想到抗“非典”的医务工作者们， 想到他们在这场斗 争中给世人“留下”了什么。 还可以想到“非典”发生的背后， 是什么导致了“非典”， 那 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 么可以由此联想到人们对生态环境的破坏， 对动物生命价值的漠视， 所以可以从“我们给自 己留下了什么”取角。 当然， 我们还可以就地取材，想到我们就要初中毕业了， 在这样的时刻，我们的初中生 活给自己留下了什么等等。以上只是略举。这对我们是一个启发，作文要有敏感性。 此话题宜写成有情有感的记叙文，兼有适当的议论、抒情。 话题实战拟题： 记叙文：《留下绿色》、《木樨留香》、《榕树荫里留下了我的童年》 、《留下一个梦》 议论文：《我们给生活留下什么？》 、《留，与不留》 、《别留悔》、《留德》 随笔文：《生活就是一个留字》 、《留下快乐》、《留下与留住》 范文展示： 留下的，不仅仅是脚印 广东 梁晓霞 我躺在摇椅上， 让暖洋洋的阳光洒满全身。 当时间一刀一刀地在皮肤上划下痕迹后， 我 只剩下一副尚能呼吸的皮囊和一堆回忆。 我不是不想回应主的召唤， 但我的心仍有一丝牵挂， 仍有一种未圆满的感觉。当我闭上眼睛时，我知道我要寻找什么。 我看到了正值壮年的我。 呵，那时是多么的意气风发、豪情满怀啊！为了争取妇女应有 的权利和儿童的医疗保障，我东奔西跑。贴标语，发传单，一天只睡 3 个小时。太怀念那 时的热情了， 当我用足迹去量度中印之间的距离， 当我去寻访特里萨修女的旧迹时， 支撑着 我的是满腔的热忱。那是对理想的追求，那是对生命的关注。 踏过黄土高原， 穿越塔克拉玛干沙漠，横跨尼泊尔，穿越印度边界，我找到了特里萨修 女。在她曾经帮助过地无数贫民的陋居中，我做了一件难忘的事——重重地踏了踏脚下的 地。我想，那时留下的不只是脚印，还有我的尊敬。 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 啊，雾起了。雾散了，在一个满栽桃树的地方散开了。那是我吗？在桃花的映衬下，脸 更红了。 花香中弥散着一股醉人的香气， 也正如我和身边的人一样甜蜜。 那时的我是那么的 执着， 非要和他一起把河边的那一溜桃树数完。其实他哪里知道我的“坏心”。有人说，和 心爱的人在桃树下走过，会一生幸福。当然，在树林的尽头，留下的不仅仅是脚印，还有长 长的誓言和轻轻的呢喃。 风止了，风又起了。 风吹起了一位小女孩的马尾。 啊，怎么会想起这件“坏事”？小女 孩太贪玩了， 竟然把院子里晒着的棉被抱下来作蹦蹦床玩， 代价是磕了一跤！ 结局是可以想 像的， 一边是大声叱喝的母亲， 一边是满院子疯跑丫头！ 被子是重洗了，但还是留下了淡淡 的脚印。当然，留下的不仅仅是脚印，还有我屁股上的鞭痕和满满的童趣?? 我重新张开眼，感受到的仍是那束阳光。重拾起那么多脚印，大大小小，深深浅浅，我 感谢自己拥有一段走过的生命历程。 时间湮没了我的热情， 吞噬了我的纯真， 收回了我的童 趣，但它抹不去那些脚印。呵，那些脚印，那些又怎能仅仅是脚印?? 拾起脚印，我仿佛拾起了一段生命。 精美范文精评： 这是一篇美丽而略带伤感的生命价值的思考文章。语言诗意而主题深沉。