高考历史（岳麓版）一轮复习课件：必修 第4单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 第8讲.ppt

审设问 知识角度：近代中国军民全民族抗战的历程等 设问角度：对该目录(“抗日战争”的目录)提出一条修改建议，并说明修改理由 设问限定：根据材料并结合所学知识 列思路 读设问,知答法：修改——增加、删除、合并或结构调整。 看背景,明史观：1960年——革命史观，突出阶级斗争；现在——唯物史观、全球史观，客观评价，全球视野。 摆事实,讲道理：(1)是什么？(观点或修改建议) (2)为什么？(两个角度：原因及影响) (3)怎么样？(小结：上升到理论或史观的角度分析) 目录A 第一章　鸦片战争和中国近代史的开端 第一节　鸦片战争前的中国与世界 第二节 反对英国侵略的战争 第三节　战后十年间的中国社会 第二章　太平天国运动及第二次鸦片战争 第一节　太平天国起义 第二节　(略) 第三章　洋务运动和中国资本主义的产生 ——摘编自李侃《中国近 代史》1994年第四版 目录B 第一章　“近代中国”的概念 第一编　传统制度的延续(1600－1800) 第二章　清帝国的兴盛 第三章　(略) 第二编　外患内乱(1800－1864) 第七章　广州贸易体系 单口贸易的缘起广州贸易 外国人在广州的生活 英国改变广州体系的企图 第八章　鸦片战争 第三编　外国帝国主义加剧时期的自强运动 (1861－1895) 第十一章　清朝中兴与自强运动 第四编　改革与革命(1898－1912) ——摘编自徐中约《中国近代史》 上卷2002年第六版 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 考试大纲规定的考试范围 2011年 2012年 2013年 (卷Ⅰ、Ⅱ) 2014年 (卷Ⅰ、Ⅱ) 2015年 (卷Ⅰ、Ⅱ) (1)中国共产党的成立 —— T31，先进中国人对中国革命道路的探索 —— —— —— 考试大纲规定的考试范围 2011年 2012年 2013年 (卷Ⅰ、Ⅱ) 2014年 (卷Ⅰ、Ⅱ) 2015年 (卷Ⅰ、Ⅱ) (2)新民主主义革命 —— —— 卷ⅠT30，1928年中共六大对城市中心革命模式的肯定 —— 卷ⅠT29，北洋军阀割据混战 (3)侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争 —— —— 卷ⅡT30，国民党中央对湖北省政府推行以“减租”为内容的土地改革的态度 卷ⅠT41，结合对抗战的理解对历史教科书目修改意见及理由 卷ⅡT30，中国军民的抗日斗争 卷ⅠT30，国民政府的持久防御作战战略 卷ⅡT30，侵华日军的罪行——对华经济侵略 B 定位知识 解读主干 新民主主义革命与工农武装割据理论 信息：农民游击战争必须和城市革命相联结 主旨：坚持以城市为中心的革命道路 辨析选项 紧扣题干时间解读材料是关键。据“1928年”这一时间信息，并提炼材料有效信息，当时中共六大认为，各省自发的农民游击战争，不足以变成“全国胜利的民众暴动的出发点”，必须要联结“无产阶级的城市的新的革命高潮”。这充分反映了当时中共中央仍然坚持以城市为中心的革命模式，故选B项。A、C、D三项均是对材料的错误理解，排除 2．“找”：确定解答的关键词,即求答项,明确求答的方向。 3．“联”：解读史料,确定题目考查的主干考点,关联所学知识，分析思考图片或文字史料的有效信息。 4．“析”：据题干图片或文字信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案。 D 审设问 知识角度：近代中国军民全民族抗战的历程等 设问角度：对该目录(“抗日战争”的目录)提出一条修改建议，并说明修改理由 设问限定：根据材料并结合所学知识 读材料 关键信息：1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编及目录条文 关联教材： 现行中学教材中有关中国军民抗战的叙述及观点；解放战争时期的相关史实；中国史学界对抗日战争的评价观点等学科素养理论 史料主旨 解读信息 史料一：中国共产党力促国共合作抗日 史料二：抗日战争胜利 ①“有披沥自己对于民族解放事业的赤诚之必 要”→以拯救民族为第一要务，反映了中国人民的抗战意愿，真切表达了抗战决心 ②三民主义为中国今日之必需”，三个“取消”→认同“三民主义”，团结御侮的诚意 “抗日战争使近百年饱受分裂之苦的中国重新统一起来了……促进了国民对国家和民族发展的关心和参与”→抗战胜利的伟大意义 栏目导引 对接高考 多维提能 课后达 标检测 考点突破 逐层提升 第四单元　马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 栏目导引 对接高考 多维提能 课后达 标检测 考点突破 逐层提升 第四单元　马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 第四单元　马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 第8讲　新民主主义革命与中国共产党 第四单元　马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 史料主旨 解读信息 史料一：共产国际关于国共合作的指示 ①“国民党是现时中国唯一强大的民