20版生物《高考专题辅导与训练》通用课件11.ppt

(1)太阳能　初级消费者、分解者 (2)生产者净光合作用的放氧量　生产者光合作用的总放氧量　生产者呼吸作用的耗氧量 参考 答案 【考题追问】·高考长句专项练 流经森林生态系统的总能量主要是生产者固定的太阳 能,是指实际光合作用还是净光合作用,为什么? _____________________________________________ ______________________________________________ ______________。 实际光合作用。因为生产者的同化量等于呼吸消耗 (呼吸作用)与用于自身生长、发育、繁殖的能量(净 光合作用)之和 【技法总结】能量流动过程分析图解 (1)摄入量-粪便量=同化量。 (2)同化量-呼吸量=用于自身生长、发育、繁殖的能量。 (3)一个营养级粪便量不属于该营养级同化量,而属于上一营养级的同化量中“流入分解者”的部分。 【热点突破】 类型一　从食物网的角度进行分析 1.图解: 2.解读: (1)食物网的成分。 ①生产者:包括光能自养型生物(绿色植物、蓝藻、光合细菌)和化能自养型生物(进行化能合成作用的细菌等);生产者是生态系统的基石,能够把无机自然界中的物质和能量转化为生物群落中的物质和能量。 ②消费者:包括各种食性的动物和寄生生物等。 ②分析:该养牛场出生率低于对照组;但由于衰老个体的比例与对照组相同,死亡率与对照组一致。由于对照组出生率与死亡率相同。显然该养牛场出生率小于死亡率,种群要衰退。 (2)年龄组成预测种群数量的变化趋势。 ①前提:在不存在迁入、迁出的情况下。 ②分析:种群数量变化是由出生率和死亡率决定的,而未来出生率和死亡率的判断必须基于种群的年龄组成。 类型二　种群的数量变化 1.两种增长曲线模型: 2.解读: (1) “J”型增长曲线的特点分析: ①公式:Nt=N0×λt。λ=当年种群数量/前一年种群数量。 ②分析:增长率等于(λ-1),不变。再看增长速率,随着种群内个体基数(Nt)不断增大,每年净增加的个体数Nt(λ-1)不断增多。 ③结论:增长率不变;增长速率不断增大。 (2) “S”型增长曲线的特点分析: ①分析:在有限的资源和空间中,随着种群数量的增加,种群增长的阻力随之增大,导致种群的出生率降低、死亡率增加,二者之间的差值即增长率一直在下降。种群数量增长曲线斜率即为增长速率,在K/2之前增长速率是增加的;在K/2之后增长速率是减小的。 ②结论:增长率不断下降;增长速率先增后减。 【金榜小妙招】 种群的存活曲线与K值的不同的表示变式图 识图析图: (1)上述图主要用于描述种群数量的增长,解答时需根据所学知识,通过读图,理解图的含义。 (2)识标:理解图中纵坐标和横坐标的含义,一般横坐标表示时间,纵坐标表示数量、增长速率、个体百分比、个体数等。 (3)明点:分析图中起止点、最高点和中间点的含义。 (4)析图:根据相关知识来判断曲线的变化情况,具体看曲线是上升还是下降,从而确定曲线的变化趋势。 【题组特训】 1.种群密度是种群的数量特征之一,下列正确的有 (　　) ①种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 ②某林场中繁殖力极强的老鼠种群数量的增长会受种群密度制约 ③鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同 ④培养瓶中细菌种群数量达到K值前,种群密度对其增长的制约逐渐减弱 A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④ 【解析】选A。种群的S型增长是资源和环境等条件有 限,受资源因素限制而呈现的结果,①正确;老鼠的繁殖 力强,但是也受到空间大小的限制,种群数量的增长会 导致个体之间的斗争加剧,因此老鼠种群数量的增长会 受种群密度制约,②正确;某种鱼的养殖密度不同,密度 大的,种内斗争较大,增长量相对较小,密度小的,种内 斗争相对较小,增长量相对较大,导致产量最终可能相同,③正确;培养瓶中细菌种群数量达到K值前,种群密度逐渐增大,个体之间的斗争逐渐增强,种群密度对其增长的制约也逐渐增强,④错误。 2.(2019·蓝田一模)如图表示同一群落中的甲、乙两个种群,其δ(δ=出生率/死亡率)随时间变化的曲线。下列有关分析正确的是 世纪金榜导学号(　　) A.甲种群的种群密度在t4时刻比0时刻大 B.t2到t4时刻甲种群密度先上升后下降 C.乙种群的种群密度在t1和t4时刻相同 D.t2时刻甲、乙种群的自然增长率相同 【解析】选B。据图分析可知,甲种群的数量在0到t4期 间先减少后增加再减少,因此无法确定甲种群的种群密 度在t4时刻与0时刻的大小,A项错误;t2到t4时刻,甲种 群的δ先大于1,后小于1,即甲种群密度先上升后下 降,B项正确; 乙种群的种群密度在t1到t4时刻δ一直 大于1,说明种