19版语文《高中全程学习方略》 苏教版选修《唐诗宋词选读考点高分突破(九)配套课件.ppt

10.引用或化用。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。如“过春风十里,尽荠麦青青”(姜夔《扬州慢》),“春风十里”引用杜牧的诗句,表现往日扬州十里长街的繁荣景况,是虚写。 11.对比。对比可突出事物的特点,使好的事物显得更好,坏的显得更坏。如“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”(李白《越中览古》),前三句描写的昔日繁荣和最后一句描写的今日冷落凄凉形成强烈的对比,使读者感受特别深切。 【典例剖析】 (2019·天水高二检测)阅读下面这首宋词,完成后面题目。 点　绛　唇 林　逋 金谷①年年,乱生春色谁为主?余花落处,满地和烟雨。 又是离歌,一阕长亭暮。王孙②去。萋萋无数,南北东西路。 【注】①金谷,即金谷园,指西晋富豪石崇在洛阳的一座奢华别墅。因征西将军祭酒王诩回长安时,石崇曾在此为其饯行,因而此地成为送别、饯行的代称。②王孙,本是古代对贵族公子的尊称,后代指出门远游之人。 这首词运用了丰富的艺术表现手法,请选择两种结合具体词句分析。(6分) 【思维建模】第一步,认真审题,做到有的放矢。从题干看,本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力,要求找出本词使用的表现手法,并结合具体词句分析。 第二步,通读本词,了解各句的大致内容。只有在了解词句内容的情况下,才能谈得上表现手法的辨识。 第三步,深入分析,判断表现手法。深入分析要做 到对句子含意由表及里地理解,要联系作者思想经历、 整首词内容、词主旨、词下面的注释等。比如本题中 宋词,先看上片,从注释①看,本词首句使用了典故;从 第二句的句式特点看,本句是一个设问句;而三、四两 句,写雨中花落满地,草盛人稀,烘托了浓郁的离别之情; 再看下片,前两句中的第一句一个“离”字点明离情,第二句描写暮春长亭送别的景象,这是情景交融;最后几句是写景,而情意绵绵,这是借景抒情。 第四步,整合信息,形成答案。这一步是对以上理解做整合,选择出两种表现手法,然后结合句子对其在词中的具体运用分析,并说出其表达效果。 答案:前两句用典,写人去园空、草木无情、年年逢春而生的情景。“谁为主”设问,点明园的荒凉无主,蕴含着词人对人世沧桑的慨叹。 三、四句渲染烘托,虽写雨中落花,却含草盛人稀、无可奈何的惆怅,为写离别奠定感情基调。“又是离歌,一阕长亭暮”情景交融,词人抓住特定时刻,刻画出长亭送别画面。 结尾借景抒情,烘托了无限惆怅和依依惜别的感情,给人留下无穷的想象。(选择两种表现手法分析即可) 【解题攻略】 鉴赏诗歌表达方式与表现手法的策略 1.储备知识,明确内涵,了解相关术语 鉴赏古代诗歌的表达方式与表现手法,需要了解和掌握相关术语。准确把握相关术语,深刻了解术语内涵,在鉴赏评析中才能做到有章可循,才能使答案准确到位。 　 2.整体把握,认真分析,明确表达技巧 需要先明确诗歌所运用的表达方式或表现手法的具体类型。然后结合相关诗句进行分析,明确如何运用,必要时需要结合诗歌主旨以及诗作情感。 3.分清主次,抓住重点,立足典型手法 一首诗歌多数是几种表达方式的综合运用。从高考命题形式看,有的在题干中加上“最突出”“最主要”等字眼,有的只是提出宽泛的要求,在鉴赏时都应该抓住最典型的表达手法。 4.整合信息,组织答案 在前面的分析的基础上,整合各种答题信息,按照题干的要求组织出答案,可按照“表达方式(或表现手法)十诗句分析十表达方式的作用、效果(或表现手法的作用)”的答题模式组织出答案。 鉴赏手法类的设问方式和答题模板 1.设问方式 (1)这首诗歌采用了何种表现手法? (2)这首诗歌运用了怎样的表达技巧(艺术手法)?诗人是怎样来抒发自己的情感的? 2.答题模板 (1)明手法。用一两个词准确指出用了何种手法。 (2)释运用。结合诗句具体阐释说明诗人是如何运用这种手法的。 (3)析效果。此手法表达了诗人怎样的感情,或刻画了什么形象,或表现了什么主旨。 【对点通关】 (一)阅读下面一首宋词,回答问题。 (11分) 雨中花·岭南作① 朱敦儒 故国当年得意,射麋上苑,走马长楸。对葱葱佳气,赤县神州。好景何曾虚过,胜友是处相留。向伊川雪夜,洛浦花朝,占断狂游。 考点高分突破（九） 　鉴赏诗歌的表达方式与表现手法 【考点阐释】 概念阐释 (1)表达方式 表达方式,是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式,属于文章的整体的语言运用形式。 常见的表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明,其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒