小学语文口语交际《我的理想》教学设计.docx

课题 口语交际三：我的理想 主备人 课时 共1课时 有无课件 有 学习目标 1、在口语交际中提高学生的口语交际能力，培植学生口头表达的自信心。 2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。 3、使学生明确并树立崇高的理想。 4、激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 重点预测 在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，同时培植学生口头表达的自信心，并 使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。 难点预测 使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感 课前准备 .让学生收集关于理想的名言，收集名人从小就树立起崇高理想的事例，如国家 总理周恩来、钢琴家朗朗、作家鲁迅、思想家马克思等，收集自己身边的一些人从 小就树立起良好理想的事例，如爸爸、妈妈、阿姨、朋友等。 .准备多媒体课件 学习环节 学习过程及内容 修改、备注 一、巧妙自学 【课前给学生布 国的活动任务，学生根 据教师要求自学。】 二、共学探究、 1、知识链接 【温故而知新： 提问、总结、测 验】 2、新课引入 【情境形式、问题形 式、故事形式等】 3、合作交流 【学生小组合作、分层 合作、分L合作解决问 题等】 三、点拨释疑 1、点拨释疑 （一）巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学） 1、阅读课本63页“口语交际.写作三”第一段，读懂要求。 2、搜集名人从小就树立起崇高理想的事例，如学习过的人 物周恩来、鲁迅、郝副营长、贝多芬等等。 3、搜集自己身边的一些人从小就树立起良好理想的事例， 如爸爸、妈妈、阿姨、朋友等。 4、搜集关于理想的名言。 ?设计意怪1:课前给学生布置的活动任务，培养学生自学能力和 搜集处理信息的能力，提高上课听课质量。 （二）共学探究 （1 ）、诗歌导入新课：（3分钟） 师：同学们，有人说理想是石，敲出星星之火；理想 是火,点燃熄灭的灯……那么究竟什么是理想呢？理想又 有什么样的魅力呢？现在就先让我们来读一首短诗。（教 师播放幻灯片，显示《理想之歌》，要求全班同学一起读。） 【可以把过程及 内容的步骤交 换。】 【教师根据学生提出 的疑问或者在讨论中 出现的问题进行引导、 理想之歌 主讲、总结】四、当堂训练 主讲、总结】 四、当堂训练 1、展示交流 【学生可以展示自学、 群学的内容教师都要 提前做好规划】 2、检测情况 【教师出题时要有针 对性强、突出重难点】 五、总结延伸 【主要延伸或者总结】 理想是火，点燃熄火的灯： 理想是灯，照亮夜行的路： 理想是路，引你走到黎明。 平凡的人因为理想而伟大， 有理想就是一个不凡的人。 理想开花，桃李要结甜硕果； 理想抽芽，榆杨会有浓绿荫。 请乘理想之马，回鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。 师：同学们读得真好！读完了这首《理想之歌》，相 信同学们一定对“理想”有了更深一层的认识，肯定会有 很多同学想起来说说你们对理想的看法。现在就请同学们 翻开课本第63页的口语交际三,这节课我们就来谈谈“我 的理想”。【板书：我的理想】 ?设计意图：诗歌导入新课，可以引起同学们的兴趣，收到良好 的导入效果。首先诗歌语言优美，修辞精辟，道理深刻，可以使 同学们对理想产生一定的认识。 （2 ）、合作交流 1、理想是什么（3分钟） 师：那么究竟什么是理想呢？【板书：“理想”下打 着重号】同学们先和同桌交流一下,或者查字典等工具书, 待会儿再找同学来谈谈你的认识。（讨论完后叫几个同学上 来说说他们对理想的认识，教师综合他们的说法，给出理想的含 义，同时播放幻灯片，显示理想的含义：对未来事物的美好想像 和希望） ?设计意图：读完诗歌后，通过讨论交流、回答问题来明确理想 的含义，可以使同学们快速进入口语交际状态。因为是口语交际 课，所以课堂上要把时间充分交给同学们，尽量通过交流讨论来 解决问题。 2、谈谈名人的理想（5分钟） 师：同学们，回顾一下我们之前所学的课文，对于郝 副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多 好啊!”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种, 点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副 营长的理想是崇高的。那么同学们还知道哪些名人的理想 事例呢？之前老师有叫你们回去收集整理,同学们都准备 好了吧？现在就让我们来说一说。（学生点名起来说说他们 收集到的名人理想事例，如周恩来总理小时候的理想是“为中华 之崛起而读书”。教师对学生的谈论给出切当的讲解和评价，注意 把握课堂时间。） ?设计意佟I：名人的理想一般都是崇高的，名人的事迹一般都能 激人奋进，在课堂上用5分钟的时间让同学们来谈谈名人的理想, 可以将同学们对理想的向往和追求推向高潮。 3、谈谈身边的人的理想：（3分钟） 师：名人的理想是那么的崇高，