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苏教版数学三年级上册教材分析 苏教版数学三年级上册教材分析 PAGE 苏教版数学三年级上册教材分析 苏教版数学三年级上册教材分析 一、全册教材内容介绍： 这册教材中,“数与代数”领域的内容有认识万以内的数、初步认识简单的分数；会计算两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数、简单的分数加减法；常见的量要认识千克和克，以及24时记时法。 “空间与图形”领域中要认识长方形和正方形的特征，简单物体的三视图，知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。 “统计与概率”领域中教学事件发生可能性相等或不相等。把收集的信息进行整理，能用统计表或条形统计图呈现，能正确描述事件发生的可能性 。 “实践与综合应用”领域安排4次操作型活动与1次场景型活动。让学生知道独立探索的同时要加强合作交流,明白“倾听”、“尊重”、“互补”会让问题解决得更好。 本册教材安排了53课时的教学内容,另外还有4课时整理与复习。全学期大约有30%左右的教学时间可以留作机动，便于教师创造性地安排教学。在学生独立探索、合作交流方面，在组织学生进行练习以及知识的拓展、应用等方面，都可以使用机动的教学时间， 教师可以精心地组织和安排。 二、教材的变化 三年级是第一学段的最后一个学年，三年级第一学期又是中年段的起始学期。经过一、二年级的教学，学生发生了很大的变化，一方面表现在积累了许多数学知识和数学活动经验，学习数学的能力增强了。另一方面表现在年龄增长、心理逐渐成熟，对数学教学产生了新的要求。无论是激励学习兴趣、开展学习活动，还是评价学习成果，都与一、二年级明显不同了。因此，三年级教材承前起后，一方面充分考虑学生的年龄增长、心理和能力的发展，另一方面考虑为学生以后的长远学习打下扎实的基础。和一、二年级四册教材相比，三年级上册的教材从内容上有了三个明显的变化： 1、内容比重的变化。 在这一册教材里，一共安排了10个新授单元，认数和运算占5个单元，其他内容也占5个单元。和前面教材比，认数和运算的比重稍有下降，其他内容的比重稍有上升。认数和运算的比重下降，并不是认数和计算不重要，可以淡化，而是在学习认数和计算的同时，还应该让学生学习其他方面的数学知识，拓宽知识面，提高学生的数学素养。 2、实践活动类型搭配的变化。在这一册教材里，前后安排了5次实践活动。其中4次是操作型的，考虑到中年级的孩子动手能力强了，他们喜欢实践，他们能够实践，因此，在实践活动的类型上也发生了变化，希望学生通过这些活动提高他们的能力。 3、新开辟了两个栏目。一个栏目是“你知道吗？”，结合所教学的知识，向学生介绍数学史料，介绍一些生活常识和社会知识，让学生知道、体会数学发展的历史。教师要引导学生去阅读，可以向课外拓展，搭建交流展示的平台，数学家的故事、数学小报展、生活中的数学…… 新开辟的第二个栏目是“思考题”。这些题源于教材的基础知识，又高于基础知识。这些思考题是弹性的教学内容，是为了满足部分地区、部分学校、部分学生学习的需要。这些思考题有的帮助学生加深对基础知识的理解，有的训练学生的思维，特别是逆向思维，有的给予学生一些数学的思想方法和解答问题的技巧，有的给学生提供了寻找规律的机会。我们一方面不要把思考题变成面向全体学生的基本教学要求，不要把思考题列入考试的范围。另一方面，我们也应该鼓励和引导学生去思考、去研究。思考题的教学要重过程，不要过多的重视结论，要给学生思考和研究的时间。要鼓励学生独立思考、合作思考，还要鼓励一部分学生请教已经解出来的学生，通过多种方式，让学生学会学习。 下面我们按“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”四大领域介绍教学内容、安排和提出若干教学的说明和建议。 “数与代数”领域 ? 内 容 数与代数 数的认识 ▲万以内数的意义和读、写方法，万以内数的大小比较。（第二单元） ▲分数的初步认识，简单分数的大小比较，简单的同分母分数的加、减法。（第十单元） 常见的量 ▲千克与克的认识，相关质量单位的简单换算。（第三单元） ▲24时记时法，求经过时间的简单实际问题。（第五单元） 数的运算 ▲两位数除以一位数的笔算、估算，简单的两位数除以一位数（被除数十位、个位上的数都能被整除）的口算，除法的验算。（第一单元） ▲两位数加两位数（和在100以内）、两位数减两位数的口算，整百数加整百数以及相应减法口算。（第四单元） ▲三位数乘一位数的笔算、估算，整百数乘一位数以及几百几十乘一位数（各位上乘积都不满10）的口算。（第七单元） 解决实际问题 ▲用除法与加法或减法两步计算解决的简单实际问题。（第一单元） ▲用两步计算解决只含有两个已知条件的简单实际问题。（第四单元） ▲用两步连乘计算解决的简单实际问题。（第七单元） 数的认识（第二单元《认数》、第十单元《认识分数》） 第二单元 认数