（新人教版）九年级语文下册第三单元12人生课件.ppt

2.“当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求： ‘不要弄乱我画的圆圈。’” 这句话是什么意思呢？ 写出了阿基米德为了科学，把自己的生死置之度外的精神。它告诉我们，想要使自己的一生过得有意义，就必须全身心投入到某一件事情中，深入挖掘，不断开拓，为了理想、为了事业甚至可以忘却生命。 写作手法 作者虚写四种场景，三大人群，便表达了作者对人生的深刻理解，这叫什么写法？ 按说还可以描写更多的人的生活场景，作者却只是举例性作简单概述了四中场景，突出这三类人的特点和优秀品质，表达了他的人生志向。这是以小见大的写法。 挖掘坑道 征服广阔领域 在工场劳作 板书设计 人 生 攀高塔 勤奋、积极进取、珍惜时间、勇敢顽强 作者写作本文旨在告诉我们要珍爱生命，树立远大的志向和坚定的信念，让生命焕发光彩，让人生更有意义，更有价值。 课堂小结 冰心把生命比作一江春水、一棵小树，勃兰兑斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道、工场工作，你还可以把生命或人生比作什么？ 随堂练习 12 人 生 1.概述四个情景，三大人群，深入探究作者的写作意图，揣摩人生意义。2.学习虚拟情境，通篇为喻进行说理的写作方法。3.体会作者珍爱生命的情感，激发学生积极的人生信念和树立远大的志向。 学习目标 新课导入 《劝学》 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 《长歌行》 汉乐府　　 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 《西游记》 吴承恩 人心生一念， 天地悉皆知。 善恶若无报, 乾坤必有私。 走近作者 勃兰兑斯，丹麦文学批评家、文学史家。他最主要的代表作是《十九世纪文学主流》，其他的作品还有《波兰印象记》《俄国印象记》和名人传记：《莎士比亚》《歌德》《伏尔泰》《凯撒》《米开朗基罗》《波兰印象记》《俄国印象记》。 背景资料 勃兰兑斯出生于犹太家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了法国著名文学批评家、文艺理论家泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论拿破仑称帝前后到1848年法、德、英等6个主要文学流派的作家。著作基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。 字词积累 陷 阱 瞭 望 瞻 望 忙 碌　 撒 旦　 攫 取　 充 沛 鲑 鱼 停 滞　 臆 测 馈 赠 jǐng liào zhān lù sā jué pèi guī zhì yì kuì 【瞭望】登高远望。 【瞻望】往远处看，往将来看。 【粉身碎骨】身体粉碎，多指为了某种目的而丧生。 【赏心悦目】因欣赏美好的情景而心情舒畅。 【乐此不疲】因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 整体感知 本文可以分为四个部分： 【第一部分】 （1—4自然段），描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命的表现形式虽然千差万别，但是也有共同性和必然性。 【第二部分】 （5—6自然段），描述一些人深入地洞挖掘坑道、探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。 【第三部分】 （7自然段），描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。 【第四部分】 （8—9自然段），描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。 细节感知 1.提问：作者把人生比作高塔，你认为这样的比喻恰当吗?为什么? 人生就如同爬山登塔，“无限风光在险峰”，高塔的顶端肯定能看到最美的风景。 2．归纳概括描述的四个场面。 【第一个场面】是描述人类攀登高塔的情景。 【第二个场面】描述深入挖掘，探寻地下坑道的情景。 【第三个场面】描述一些人在广阔的领域开拓进取，开疆辟土，征服人群的情景。 【第四个场面】描述一些人在工场劳作的情景。 3.分析三类人的特点，体会作者的表达意念。 【一类人】 挖掘坑道的人，他们的内心世界复杂而简单。他们有忧伤有快乐，甚至还有幼稚的幻想，就像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。”为了工作，为了事业而忘却生命。 【二类人】 征服广阔领域的人，他们有宽阔的视野，丰富的经验，有征服欲，爱冒险，爱生命，精力充沛。头脑活跃，是属于开拓进取的人。 【三类人】 在工场劳作的人，他们虽然工作琐碎，但持之以恒，或许会成为熟练的技术工人，或许会成为大师级别的人。要想成为后者，除了有天赋的才能以外，还要有刻苦钻研的精神，超常的忍耐力和辛勤的劳动。 他们指那些发明家、工艺师、设计师之类的人