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示意图美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活423一、教 学 目 标1了解灯笼的别称又叫“彩灯”,是一种古老的中国传统工艺品。了解灯笼的起源(起源于2000多年前的西汉时期)。知道灯笼什么时候挂、寓意(每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆、幸福快乐的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围)。2知道灯笼的结构、种类:灯笼由灯笼提手、灯笼体 、灯笼穗三部分组成。从造型上分,有鸟、鱼、鸡等等。二、教 学 重 难 重点:记住灯笼象征团圆、幸福快乐的寓意、造型可以有人物、鱼虫、花鸟等12难点:灯笼细节的刻画(颜色要有红黄渐变、灯笼骨架、流苏要精细一些)三、教 具 准 备正方形卡纸(4K裁剪出来)、黄色、橘色、红色、橘红色水粉、大号、小号排笔、海绵戳、吹风机、棉签。美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活4四、教 学 设计课前引导:以故事绘本《打灯笼》招娣盼望得到舅舅送的灯笼的故事代入课题“灯笼闹新年”。1 故事讲完了,提问1:孩子们灯笼从何而来呢?(老师讲解灯笼是起源于2000多年前的西汉时期) 提问2:刚才故事中说到什么时候挂灯笼呢?为什么挂灯笼呢?2观察不同造型的灯笼,总结结构:灯笼由灯笼提手、灯笼体(圆圆的) 、灯笼穗(很对细线围成一个圆)三部分组成。观察总结种类:从造型上分,有鸟、鱼、鸡等等造型。3 教师讲解、示范步骤、颜色搭配。作画步骤:剪出大、中、小的灯笼模具——上色漏印——画出灯笼骨架、提手、流苏、挂线——敲雪花 教师挨个指导,把控效果。56 家长与孩子共同坐好、分享,老师挨个点评、最后总结、下课、道别。美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活21试课步骤剪出大中小3个层次的模具颜料不要太厚先红后黄,黄色多一点美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活34试课步骤吹干、再用棉签画骨架、流苏、提手最后画出挂线、敲上点点美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活学生作品分享美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活课题《灯笼闹新年》美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活新年到了,天空中放着炮竹、烟花,一群小朋友们打着灯笼开心得玩耍、大笑美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活Snow寒冷的天气里总是下雪北方过年常常下雪。美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活过了初一,十里八街就开始走亲访友。到了初三,舅舅们就开始送灯笼了。灯笼又叫“彩灯”。是一种古老的中国传统工艺品。美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活小姑娘招娣天天盼着舅舅的到来,在年味开始变淡的正月初五,招娣终于盼来了舅舅,也盼来了她心心念念的灯笼。美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活几个小伙伴凑在一起,目光落在彼此的灯笼上。巷子那头也有几盏灯笼。美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活男孩儿们冷不防朝女孩儿们撞过来……他们踩着雪不小心脚下打滑了,女孩子们没有生气,紧接着是一片惊叫声和大笑声。美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活正月十五,鞭炮声已经不那么热闹了,仿佛在说“年过完了,年过完了!”这是最后一晚打灯笼了,一盏盏红灯笼,一阵阵笑语声,浮在暮色苍茫的村巷。美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活宝贝们知道灯笼是谁、什么时候发明的吗?灯笼起源于2000多年前的西汉时期呢。那刚才故事中说到什么时候挂灯笼呢?为什么挂灯笼呢?每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆、幸福快乐的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。灯笼由灯笼提手、灯笼体(圆圆的身体) 、灯笼穗(很多很多的细线圈成一个圆圈)三部分组成。除了常见的灯笼外,还有什么其他的造型的灯笼呢?接下来让我们开始画灯笼吧作业内容作业学习重点:通过观察灯笼的结构,选择一只动物造型的灯笼画出来:1:爸爸妈妈准备好丙烯颜料、模具、画笔、棉签2:接下来让宝贝们漏印涂色3:最后加上流苏麦穗、提手即可注意哦:请父母帮助宝宝穿戴好围裙哦!JOB CONTENT美 学 启 迪 思 维 艺 术 融 于 生 活
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