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三年级小青蛙 备课时间：3 月 24 教学 内容 课型 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 媒体 学习《小青蛙》 新授课 表现力 备课教师：谷建恩 授课时间：3 月 25 日 调整与补充 通过聆听 《小青蛙》 感受民族乐器丰富的 启发学生对音乐《小青蛙》的理解和表 现,让学生有审美体验 对歌曲《小青蛙找家》的处理及表演 多媒体 导 参 考 教 案 学 过 教学课件 程 修改后的教案 1、谜语导入: 师:同学们喜欢猜谜语吗? 生:喜欢 师:好,老师出谜语你们来猜一猜:碧绿 的衣裳披身上, 大大的眼睛头顶长 , 宽宽的 嘴巴大又大,捉虫的本领真高强。 2 、师 : 以前你们听的故事都是用语言描绘 的 , 今天我们来听一个关于小青蛙的故事 , 它是用乐器二胡来讲述的,我们一起来听听 吧,边听边想音乐为我们描绘的小青蛙是什 么样子?它们在干什么?。 A、播放二胡曲《小青蛙》第一段,学生 们描述青蛙形象、动作,有的说小青蛙在欢 乐地跳跃,有的说它们在捉虫子吃等等 师 : 同学们的想象力真丰富 ! 今天是小 青蛙们的节日,它们可高兴了在绿色的田野 里尽情地唱歌跳舞 , 时儿游入水中 , 时儿蹦 上田梗,玩得真高兴。 B、播放第二段,思考:在音乐中听到了 什么声音,这声音让你想到什么?学生回答: 听到滴答声,好象下雨了,听到风声,风还越 来越大。 启发学生用动作和打击乐表示雨越 下越大,风越刮越猛。 师:音乐把人们带入夜色芒芒的田野。 这时,天上下起了蒙蒙细雨,雨越下越大,还 夹着狂风,然而,小青蛙没有被暴风雨吓到, 它们依然愉快得玩耍 ,有的跳入水中畅游 , 有的在荷叶下唱歌,还有的在田野里跳舞。 C、 播放第三段音乐,在这段音乐中你听 到什么动物的叫声?这段音乐和前面哪段音 乐很象? 学生答 :公鸡的叫声 , 想到天亮了 ; 和第一段音乐象 师 : 雨过天晴 , 雨后那薄宝的云雾笼罩 着朦胧的大地,渐渐地,云雾散开了,一声鸡 叫划破长空。大地苏醒了,青蛙们终于战胜 了狂风暴雨的袭击 , 它们又唱又跳 , 把欢乐 的歌声传遍了四面八方。 随着音乐声音的变 小,青蛙远去了,它们要回家去了。 D、让学生把感受到的音乐用语言描绘 成故事,讲一讲 E、 完整听一遍,随着音乐分角色来表演 故事(发风的头饰、雨的头饰、菏叶的大卡 片,小青蛙的头饰和各种打击乐分组表演) 3、 师:小青蛙玩累了,要回家了,可是有 几只糊涂的小青蛙迷了路找不到家了,你们 能帮忙吗?出示节奏卡(歌曲《小青蛙找家》 中的节奏)让学生识别。 出示歌谱(投影) 请同学们和“小青蛙”(布袋木偶 ) 按 节奏学说歌词 A、分句学习 B、连续 C、拍手说歌词 3、学唱歌曲: A、听 范唱 B、分角色学唱歌曲 4、歌曲处理: A 、引导学生用愉快的情绪 , 清晰的吐 字、咬字及富有弹性的声音演唱歌曲。 B、歌曲表演: a、 请学生边表演边演唱(鼓励学生自己 创编动作) b、可坐在座位上表演也可离开座位表 演 , 允许在教室里任意跳动 , 音乐停时就近 坐在别人的座位上 c 、音乐停时 , 请找到“家”的“小青 蛙”摆一个好看的造型 , 由“青蛙”妈妈 (教师扮演)用准备好的照相机给青蛙拍照。 5 、教师小结:“小青蛙是多么的快乐 啊 , 虽然它们遇到了狂风暴雨 , 虽然它们遇 到了找不着家的烦恼 , 最终还是战胜了困 难,,这种精神是值得同学们学习的。 板书 设计 反思与 调 整 歌唱《小青蛙》