苏教版数学六年级上册《列方程解决稍复杂的百分数实际问题及练习》3课时导学教案.docVIP

苏教版数学六年级上册《列方程解决稍复杂的百分数实际问题及练习》3课时导学教案 苏教版数学六年级上册《列方程解决稍复杂的百分数实际问题及练习》3课时导学教案 PAGE PAGE 苏教版数学六年级上册《列方程解决稍复杂的百分数实际问题及练习》3课时导学教案 列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1） 教学内容 六上第102～103页例10、“练一练”以及练习十七第1～3题。 课型 新授 执教日期 年 月 日 星期 教学目标 1.进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线图表示题目中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题。 2．重视方程后检验方法的交流。 教学重点 应用题数量关系的分析。 教学难点 培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。 教学资源 学情分析：本节课是在学生已经学会解决简单的分数、百分数乘、除法实际问题，以及稍复杂的分数乘法实际问题的基础上进行教学的。 教材分析：例10是已知一部分数占总数的百分之几和另一部分数，求总数的实际问题，可以列方程解答。教材在提出问题后，分四个层次组织学生活动。第一层次，呈现了不完整的线段图，引导学生补充完整。第二层次引导学生看线段图分析数量关系。第三层次让学生列方程求出结果，并进行检验。最后，引导学生回顾解决问题的过程，说说体会。“练一练”安排的两道题都是描述总数与部分数之间关系的问题。 学 程 设 计 导 学 策 略 修 改 调 整 一、揭示课题。（2分钟左右） （学生认定学习内容和学习目标。） 二、自主学习。（15分钟左右） 1．明确例10中的数学信息及所需解决的问题。 2. 自学。 导学单： （1）先认真读题，然后根据题意画出线段图。 （2）从图上你获取了什么信息？ （3）独立列方程并解答，然后检验。 3．小组交流。 交流内容 （1）根据题意应该如何画线段图？ （2）从图上你获取了哪些信息？ （3）你是如何列方程解答的，并说说你的检验方法 4.全班交流。 分析学生自学过程中出现的各种情况，给予适当点评。 三、练习。（15分钟左右） （一）适应练习。 练一练。 （1）明确做题要求，先说说题目的数量关系。 （2）独立尝试解答，并检验。在解答过程中可以画线段图来帮助解题。 （二）拓展练习。 1. 练习十七第1题。 2. 练习十七第2题。 学生说数量关系 列方程解答 集体检验 （三）比较练习。 练习十七第3题 学生小组合作完成。 （四）创编练习。 （1）一支钢笔和一支圆珠笔共元，一支圆珠笔的价钱是一支钢笔的%，一支圆珠笔多少元？ （2）一头大象比一头野牛重吨，这头大象的体重是这头野牛的610%。这头大象和这头野牛各重多少吨？ 四、课作。（8分钟左右） 1.《补充习题》第76页第2题 77页第5题 2.提高题： 把一根竹竿插入一个池塘里，50%露出水面，25%陷入泥中。这个池塘水深米，这根竹竿长多少米 五、家作。 1.《课课练》相关题目。 2．阅读数学报等课外阅读材料。 →师：在解答一些比较简单的有关百分数的实际问题时，关键是找准题目中的数量关系。今天这节课，我们将继续在这个基础上学会解答一些比较复杂的百分数实际问题。（出示课题） →出示：例10情境图。 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。 →出示导学单。 引导学生浏览自学要求，明确自学流程。学生自学时教师巡视，及时了解学生自学情况，并收集不同的解题方法备用。 →导学要点： 看线段图分析数量关系。 →教师根据学生的交流板书（板书有意义的信息，教师适当引导）： 粮食总吨数×60%=已经运走的吨数 粮食总吨数－运走的吨数=剩下的吨数 列式解答 →检验。 →回顾与反思：是怎样想到列方程解答的？把那个量看作单位“1”列方程时依据了怎样的等量关系 →继续强调对含有百分数的条件的分析；突出列方程时依据了怎样的等量关系。 →可以让学生说一说两道题有什么相同和不同的地方，再分别列方程解答。然后引导学生比较两道题的解题过程，说一说这两道题为什么都选择列方程解答，以进一步理解题目的结构特点，掌握解题方法。 →点拨：创编题 1．同桌互批。 2．错因分析。 1．教师帮扶学困生的作业情况。 2．集体校对，同桌互批。 3．错因分析。 4.点拨提高题。 【教后反思】 列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2） 教学内容 第104页例11和“练一练”，完成练习十七第4－8题。 课型 新授 执教日期 年 月 日 星期 教学目标 1.使学生经历探索“已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数”实际问题解题方法的过程，理解并掌握相关的数量关系，会列方程进行解答。 2.在小组交流讨论中培养学生的数学交流能力，进一步发展学生的运用意识，提高解决问题的能力。 3.使学生进一步积累解决问