第11课《答谢中书书》期中复习 部编版语文八年级上册.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 第一学期 八年级语文期中复习--《答谢中书书》 班级 姓名 学号 一、文学常识 1.《答谢中书书》的作者是南朝齐梁时思想家陶弘景，字通明，号 华阳隐居 。 2.题目中的第二个“书”字的意思是 信，书信 。 二、朗读节奏划分 1.实是/欲界之仙都。（1处） 2.未复有/能与其奇者。（1处） 三、解释字词 1.五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。 交辉，指交相辉映。 2.四时俱备：四季 3.晓雾将歇：消散 4.猿鸟乱鸣：此起彼伏。 5.夕日欲颓：坠落。 6.沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼 7.实是欲界之仙都：确实，的确； 指人间； 仙人生活在其中的美好世界。 8.未复有能与（yù）其奇者：再；参与，这里有欣赏领悟的意思；指奇丽的景色。 四、翻译句子 〖原文〗山川/之美，古来/共谈。 【译文】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 〖原文〗高峰/入云，清流/见底。 【译文】巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 〖原文〗两岸/石壁，五色/交辉。 【译文】两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 〖原文〗青林/翠竹，四时/俱备。 【译文】青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都存在。 〖原文〗晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 【译文】清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声； 〖原文〗夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 【译文】太阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。 〖原文〗实是/欲界之仙都。 【译文】这实在是人间仙境。 〖原文〗自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。 【译文】从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。 五、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？ 　　 答：从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。 　　 六、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？ 　　 答：一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。 　 七、品析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 1、试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？ 　　 答：猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 2、“乱”字用的好不好？为什么？ 答：“乱”巧妙地体现了猿和鸟叫声的此起彼伏。以声衬静，从而反衬山林的幽静。 八、情感探究 1、“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着什么感情？ 自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，带有自豪之感，也有与谢灵运比肩之意。 2、本文表达了作者怎样的思想感情？ （1）表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。 （2）能够和古今山水知音比肩的得意之感。 九、对比阅读 （一）阅读下面两篇文言文，完成下列题目。 ?【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 【乙】故鄣县②东三十五里，有青山，绝壁干③天，孤峰入汉；绿嶂百重，青崖万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗④被径。风雨如晦，鸡呜不已。信足荡累颐物，悟衷散赏⑤。? ——?吴均《与施从事①书》 1.解释下列加点的字。(4分) (1)四时俱备 （?全，都 ） (2)夕日欲颓（???坠落 ??? ） (3)春罗被径（?同“披”，覆盖。 ）(4)风雨如晦 （?昏暗，不明） 2.用现代汉语翻一译文中画线的句子。(4分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 从谢灵运以来，再没有能欣赏这奇丽景色的人了 (2)归飞之鸟，千翼竞来。 还巢的鸟儿，千翼相连，竞相飞来 3.陶弘景和吴均都是南朝梁时期的文学家，这两封书信在很多方面有相同之处。请从艺术手法和思想感情两个方面，各选一个共同点，简要分析。(4分) 艺术手法有：(1)借景抒情、情景交融；(2)骈散结合的语言特点：(3)多种感官角度：(4)多种修辞手法： (5)动静结合；(6)色彩变化；(7)远近高低的视角等。 思想感情有：(1〕热爱自然，娱情山水；(2)避世退隐，鄙弃名利；(3)出世与入世的矛盾心理等。 示例；艺术手法方面，两