第9课《从百草园到三味书屋》课件（共26张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

从百草园到三味书屋 鲁迅;教学目标 必备知识：了解鲁迅及《朝花夕拾》的主要内容；积累并掌握重点生字词；学会默读，把握文章的基本内容。（长华、实验、励志） 关键能力：通过限时阅读、勾画关键语句等方法，理解文章思路（长华、实验、励志）；掌握多种描写景物的手法和融情于景的写作手法，深入感受作者在百草园中的乐趣。（长华、实验） 学科素养：初步体会鲁迅对童年生活的向往以及对故乡的怀念，感受永恒的童真、童趣。（长华、实验、励志）;;;本文写于1926年9月18日。当时鲁迅被反动当局列入拟通缉的北平文教界五十人名单，鲁迅难以公开同反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请而离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没有开学，他回忆起少年时的往事，写下了这篇散文。文章最初发表在1926年10月10日《莽原》半月刊上，副标题是：“旧事重提之六”。后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇文章一起编入《朝花夕拾》这本散文集中。;窜（ ） 觅食（ ） 拗（ ） 确凿( ) 鉴赏（ ） 倘若（ ） 质朴（ ） 渊博（ ） 倜傥（ ） 盔甲（ ） 绅士（ ） 轻捷（ ） 淋漓（ ） 攒（ ） 啄食（ ） 书塾（ ） 云霄（ ） 人迹罕至（ ） 人声鼎沸（ ） ; 枕头垫得高高的安心睡觉。比喻无所顾忌。今多比喻不加警惕。 少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 确实。 长声鸣叫。 精神而广博。 形容潇洒；不拘束。 形容痛快。 老城博学的读书人。宿，长久从事某事的。 ;一、默读课文，整体感知;文章思路;乐趣：有趣的动植物（第2段）； 乐闻：神奇的传说（第3-6段）； 乐事：雪地捕鸟的乐趣（第7-8段）。;（一）有趣的动植物;色：碧绿、紫红、黄蜂、菜花 ;2、不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？;14;1、有人认为美女蛇的故事是赘笔,没必要写。你是否同意?简要说明理由。;用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式写一句???。 ;1、抄写读读写写的字词及拼音两遍 2、练习册26页：1-5题;教学目标 必备知识：欣赏百草园中冬天的乐趣；分析动作描写的作用；把握作者的情感。（长华、实验、励志） 关键能力：体会文章对三味书屋环境和多种描写方法刻画人物的写法（长华、实验）；深入感受作者在百草园和三味书屋的美好的童年生活；（长华、实验、励志） 学科素养：体会鲁迅对童年生活的向往以及对故乡的怀念，感受永恒的童真、童趣。（长华、实验、励志） ; 1、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？;百草园的景物有声有色，充满乐趣。;1、三味书屋的生活片段有哪些？结合课文说一说作者在三味书屋的生活，试用一两个词语来概括、评价。 ;4、三味书屋的寿镜吾先生是一个怎样的老师？我又是一个怎样的学生？我对先生是什么态度？;5、把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?;小结 ; 你觉得鲁迅是带看怎样的情感来写本文和《朝花夕拾》中其他文章的?请结合本单元后的“名著导读栏目的相关内容谈谈你的认识。;1、你童年发生过哪些趣事？连续运用几个动词，叙述一下趣事的过程。 2、练习册26-28页：6-9题