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苏教版二年级上册心理健康教育教案(表格式)：3感受班级温暖 苏教版二年级上册心理健康教育教案(表格式)：3感受班级温暖 PAGE PAGE 3 PAGE 3 苏教版二年级上册心理健康教育教案(表格式)：3感受班级温暖 活动主题 第 3 课： 执教 活动目标 通过本课活动，明白班级是大家共同的家（重点），每个人都要热爱集体（难点）。 活动准备 课件 活 动 过 程 一、活动准备 提前1周让学生记录每天班级里发生的好人好事。 制作大红花。 制作多媒体课件。 二、活动过程 1.热身导入（5分钟）。 （1）同学们，今天，老师给你们带来了1位新朋友（出示卡通小蚂蚁图片）。大家想跟它做好朋友吗可是它遇到了一个困难，谁能帮帮它别着急，咱们一起来听听小蚂蚁的故事！ （2）老师发现你们一开始微笑着，后来眉头紧皱，然后又微笑起来，谁能谈一谈，你喜欢小蜻蜓吗？ （3）小结：小蜻蜓不顾自己的安危，奋力救难，因此，它变得更可爱了。小蚂蚁得到帮助而脱险，小蜻蜓也收获了快乐的心情！当人遇到困难的时候，也需要别人的帮助。 （4）看看课本上的场景，你在班级里遇到过类似的事情吗说一说，是谁帮助了你你在班里还发现了哪些好人好事呢 【设计意图】从童话故事说起，启发学生去思考谁帮助过自己，再想想班级里还有哪些好人好事。 体验活动（10分钟）。 （1）请大家拿出自己记录的好人好事光荣榜。4人小组内进行交流。 （2）教师邀请几个记录比较细致的学生上台讲述事情经过。 （3）我们不仅了解到了班级里的好人好事，还要表扬与感谢这些勤于观察的同学们。 （4）你记录的好人好事之中，一定有你印象最深刻的，选择其中一件事的主人公，把你制作好的大红花送给他（她），并大声说出你想说的话。 （5）采访送花的学生以及收到花的学生是什么感受。 （6）邀请得到大红花的学生上台合影，可以把照片贴在板报一角。 【设计意图】这个活动是提前开展的，让学生之间互相观察、表扬，特别有说服力。同时，不能忽视善于发现好人好事的学生，也要好好表扬。 主题探究（15分钟）。 （1）看看课本上的“选一选”，说一说如果你遇到了这样的情况，会怎么做？说清楚理由。 （2）在现实生活中，我们经常看见教室里、走廊上有废纸，大家都知道应该主动捡纸团，但是真正做到的同学却并不多。现在，我们来夸夸身边能够做到主动捡纸团、保持校园整洁的同学。 （3）生活中，我们经常会遇到选择。你遇到过以下的情境吗你会怎么做呢（课前安排几名同学熟悉情境，上课时1名学生读旁白，2名学生表演） 1）下雨了，有2名同学没有带伞，在走廊里避雨，我想走过去，可我自己只有一把伞，怎么办呢？ 2）操场上 1 名同学摔倒了，当我上前去扶起他时，他却说：“你为什么要推我？真讨厌！” 3）小组长收作业了，可是小红的作业没完成，她的同桌马上拿出自己的作业本给小红：“给，赶紧抄 我的作业吧！” 4）小明说：“我的同桌忘了带三角板，我主动借给了他，可他连一声‘谢谢’也不说，我心里真不是 滋味……” （4）小组任选一个话题讨论：在上面的情境中，我们要怎么做才能更好地帮助别人？ （5）全班交流，教师相机点拨。 （6）小结：想要帮助别人，仅凭一腔热情是不够的，还要采用恰当的方式和方法。班级是我们共同的 家。我们的一举一动都应该是文明的，这样才是我们爱家的表现。 【设计意图】从课本上比较常见的情境，启发学生谈谈日常校园生活中，遇到类似的或者让人比较为 难的事情，到底应该怎样做。 总结回顾（5分钟）。 （1）我们每天生活在班集体中，我们刚刚谈了班级里发生的好人好事，这些同学还戴上了大红花。 现在，想一想，你有没有为班级或同学做了什么好事，但大家都不知道的呢？ （2）读一读课本上的儿歌。你有什么想说的？ （3）如果你为班级做了好事，但老师、同学都不知道，也没有得到表扬，你是什么心情有什么 想法 （4）小结：为班级出力，乐于帮助他人，是源自内心、心甘情愿地去做，就像是心中的田，种下一颗 希望的种子，等到果实累累时，只要想吃的人一伸手，就可以得到圆润的果实。所以同学们，因为我们的付出， 使别人快乐，自己会更快乐。 【设计意图】作为小学生，做了好事当然希望得到他人的认可，但此处就是要让学生明确，做好事是 为了集体、为了大家，而不仅仅是为了得到表扬。 课外拓展（5 分钟）。 （1）学生在爸爸妈妈的帮助与支持下，为班级做 1 件好事。 。 活动 板书