苏教版六年级上册数学《按比例分配的实际问题-》教案(五)-教学设计-.docxVIP

苏教版六年级上册数学《按比例分配的实际问题-》教案(五)-教学设计- 苏教版六年级上册数学《按比例分配的实际问题-》教案(五)-教学设计- PAGE 苏教版六年级上册数学《按比例分配的实际问题-》教案(五)-教学设计- 苏教版六年级上册数学《按比例分配的实际问题 》教案（五）_教学设计 按比例分配的实际问题 教学目标 1．使学生理解按比例分配的意义． 2．掌握按比例分配应用题的特征及解题方法． 3．培养学生应用所学知识解决实际问题的能力． 教学重点 掌握按比例分配应用题的特征及解题方法． 教学难点 按比例分配应用题的实际应用． 教学过程 一、复习引入 （一）填空 已知六年级1班男生人数和女生人数的比是3∶2． 1．男生人数是女生人数的（ ） 2．女生人数是男生人数的（ ），女生人数和男生人数的比是（ ）． 3．男生人数占全班人数的（ ），男生人数和全班人数的比是（ ）． 4．全班人数是男生人数的（ ），全班人数和男生人数的比是（ ）． 5．女生人数占全班人数的（ ），女生人数和全班人数的比是（ ）． 6．全班人数是女生人数的（ ），全班人数和女生人数的比是（ ）． （二）口答应用题 六年级（1）班和二年级（1）班共同承担了面积为100平方米的卫生区保洁任务，平均每个班的保洁区是多少平方米？ 1．学生口答：1002＝50（平方米） 2．教师提问 这是一道分配问题，分谁（100平方米）怎么分（平均分） 六年级学生和二年级学生承担同样多的卫生区保洁任务，合理吗？ 这样分还是平均分吗？ 3．谈话引入 在日常生活中，很多分配问题都不是平均分配，那么，你们想知道还可以按照什么分配吗？今天我们继续研究分配问题．（板书：分配） 二、讲授新课 （一）把复习题2增加条件如果按3∶2分配，两个班的保洁区各是多少平方米？ （二）教师提问 1．分谁（ 100平方米） 2．怎么分（ 按3∶2分） 3．求的是什么（两个班的保洁区各是多少平方米） （三）思考：由如果按3∶2分配这句话你可以联想到什么？ 1．六年级的保洁区面积是二年级的 倍 2．二年级的保洁区面积是六年级的 3．六年级的保洁区面积占总面积的 4．二年级的保洁区面积占总面积的 （四）尝试解答：用你学过的知识解答例题，并说一说怎么想的？ 方法一： 3＋2＝5 1005＝20（平方米） 203＝60（平方米） 202＝40（平方米） 方法二： 3＋2＝5 100 ＝60（平方米）100 ＝40（平方米） 方法三： 100（1＋ ）＝60（平方米） 60 ＝40（平方米）或100－60＝40（平方米） 方法四： 100（1＋ ）＝40（平方米） 40 ＝60（平方米）或100－40＝60（平方米） （五）比较思路：这几种方法中，你认为哪种方法好为什么 （第二种，思路简捷，计算简便） 1．说说第二种方法的思路？ （1）求出总份数 （2）各部分数量占总量的几分之几？ （3）按照求一个数的几分之几是多少的方法解答． （六）这道题做得对不对呢我们怎么检验 1．两个班级的面积相加，是否等于原来的总面积． 2．把六年级和二年级的面积化成比的形式，化简后的结果是不是等于3∶2．