_第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》 教学设计　 部编版语文七年级上册.docxVIP

《江南逢李龟年》教学设计 教学目标： 1、把握朗读节奏，熟读成诵。 2、了解是的内容。 3、把握作者的情感。 学习重点： 了解诗的内容和情感。 学习难点： 了解这首诗的写作特点。 教学过程： 一、导入： 播放《江南逢李龟年》动漫，吸引学生的学习兴趣。 二、作者简介： 杜甫（712—770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。 三、写作背景： 此诗作于唐代宗大历五年（770），当时杜甫在潭州（今湖南长沙）。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏宫廷歌唱家李龟年的歌唱艺术。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带。大历四年（769）三月杜甫离开岳阳到潭州，居留到第二年春天，和流落江、潭的李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景，感慨万千，于是写下这首诗。《云溪友议》载：“明皇帝幸岷山，百官皆窜辱，积尸满中原，士族随车驾也。伶官：张野狐觱栗、雷海青琵琶、李龟年唱歌、公孙大娘舞剑……唯李龟年奔泊江潭，杜甫以诗赠之曰：‘岐王宅里寻常见……落花时节又逢君。’” 四、读准字音，认清字形：（学生代表读、写以下汉字。） 注音：1、岐： qí 2、崔：cī 字形：1、落 2、逢 五、读准节奏，背诵全诗。（学生按要求读准字音认准字形，并背诵全诗。） 岐王宅里寻?常见，崔九堂前?几度闻。正是江南?好风景，落花时节?又逢君。 六、整体把握： 此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇，只有二十八字，却包含着丰富的时代生活内容，诗是感伤世态炎凉的。 诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。 七、品诗： 1、前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法。 2、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。” 3、落花时节有什么特殊含义？谈谈你对“落花时节” 的理解。 4、清朝蘅塘退士评说：世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。 5、请欣赏这首诗的成功之处。 （参考答案：1、追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是对盛世生活的怀恋。 2、现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 3、比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。） 既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。 4、地点对比，开元时期京都长安的王侯第宅和江南；时间对比，四十年前于四十年后，荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南；盛衰对比，过去是开元盛世，现在是大历年间，国家已经衰败。 5、四句诗，从岐王宅里，崔九堂前的闻歌，到落花时节的相逢，一晃就是几十年，岁月沧桑，人世巨变，令人感慨不已。全诗无一字直写诗人身世之飘零，世事之变迁，但读者的心中却不能不有所触动：安史之乱，国之浩劫。） 八、概括主旨： 运用对比的手法书写了时代的变迁，流露了作者对开元盛世的无限眷恋和伤感之情。 九、随堂演练： 1、解释词语 寻常：????????????君：?????????????寻常：?????????????几度：??????????????落花时节：???? ?????????。 2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 4、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。”的表现手法及思想感情。 5、默写： （1）常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的句子是： （2）追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛，为下文做铺垫的句子是： （3）流露出诗人无限沧桑之感，表达“同是天涯沦落人”的感慨的句子是： （参考答案：1、解释词语：寻常：经常。 君：指李龟年。 几度：多次。 落花时节：这里是指暮春三月。 2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 3、