苏教版二年级下册数学全册教案.pdf

第 一 单元教学计划 教学内容 有余数除法 教学目标 ： 1、经历把平均分后有剩余的现象为有余数除法的过程， 理解有余数除法的意义， 掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小； 。 2、在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活 动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应 用意识，学会与人合作，并能与他人交流第考的过程和结果； 3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学生学习 数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服 困难的、意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的态度和习惯。 教学重点 ： 1、理解有余数的除法的含义，并会计算有余数的除法； 2、能运用有余数的除法的知识，解决有关的实际问题。 教学难点 ： 1、除数是一位数的除法试商的方法； 2、单位的书写 课时安排 ： 有余数的除法 …………………………………………………… 2 课时 练习一 ……………………………………………………… 2 课时 第 一 单元 第 1 课时 总第 课时 集体备课教学设计 个性化设计 课题： 有余数除法 教学目标 知识与技能：使学生初步理解有余数除法的意义，能正确列 出有余数除法的算式。 数学思考： 培养学生初步的操作、观察、概括能力 解决问题：能解决有余数除法的实际问题 情感与态度：培养学生学习数学的兴趣 教学准备 圆片 11 个 教学过程 一、导入 出示： ○○○○○○ 提问：你能看图列出两道除法算式吗？ 根据图说说，这两道算式表示什么意思？ 二、新课。 １．摆一摆。 请小朋友拿出１０个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。 （１）１０个圆片，每组２个，可放几组？ （２）１０个圆片，每组５个，可放几组？ （３）１０个圆片，每组３个，可放几组？还剩余几个？ （４）１０个圆片，每组４个，可放几组？还剩余几个？ 根据学生操作后汇报的结果，填出下表： 圆片个数 每组个数 组数 余下个数 10 2 5 —— 10 3 3 1 10 4 2 2 10 5 2 —— 10 6 1 4 ２．思考： 请你观察一下，以上分圆片的结果有什么不同？（一种是正 好分完，一种是分后还有剩余） 在平时的生活中，我们经常会遇到把一些物体平均时，不能 正好分完的情况。这个剩余的数，在除法算式中我们把它叫 做余数。 （板书：余数）今天这节课，我们就来学习有余数的 除法。 3．10 个圆每组分 2 个，可以分给几人？怎样列式计算？ 10 个圆每组分 5 个，可以分给几人？怎样列式计算？ 10 个圆每人分 3 个，可以分给几人？用什么方法计算？为什 么用除法？（平均分）分给几人？有没有分完？还剩几个？ 这 1 个还能再分一组吗？为什么？这剩下的 1 个能不能不写 了？在算式中怎么表示呢？ 师板书： 10÷2=5 （组） 10 5=2 （组）÷ 10÷3=3 （组）……1 （个） 10 4=2 （组）÷ ……2 （个） 商的单位是什么？余数的单位是什么？为什么单位不一样？ 教师小结：像这样平均分后还有余数的除法就叫做