部编版语文六年级“双减”分层作业设计 第六单元语文园地六.docx

部编版语文六年级“双减”分层书面作业设计 单元名称 第六单元 课题 语文园地六 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1.填写诗句，完成练习。 A.如今直上银河去， 。 B.千里莺啼绿映红， 。 C. ，两山排闼送青来。 理解古诗常常会用到以下三种方法。以下是小明对诗句的理解。请判断他理解时主要运用以下哪种方法？请把序号写相应的括号里。 ①想象画面 ②借助注释 ③联系典故 （1）A句诗人由眼前景，借助牛郎和织女民间传说故事，联想到黄河与天河相通，进一步表达了诗人逆流而上，直冲云霄的豪迈气概。（ ） （2）读着B句，在小明眼前仿佛看到江南处处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄，迎风招展的酒旗一一在望。丰富多彩江南春画卷尽在眼前。（ ） （3）C项后半句中“排闼”一词，根据课后注释可知是“推开”的意思，由此可推断诗句的意思是说两座青山仿佛推开屋门把翠绿色送到眼前。（ ） 意图：巩固古诗，学习运用不同的方法理解诗句。 填空。 五行：金、木、（ ）、火、（ ） 五谷：（ ）、（ ）黍、菽、稷 五音：宫、（ ）、（ ）、徵、（ ） 五彩：（ ）、青、（ ）（ ）黑 意图：复习日积月累，熟记内容。 2号线7号线 2号线 7号线 5号线 9号线 1号线 4号线 6号线 10号线 3号线 意图：训练读图能力，综合判断。 拓展性 作业 （选做） 1.下列文段主要表达了什么观点？请把正确一项的序号填写在括号中。（ ） 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的 \t /item/%E9%9D%92%E5%B1%B1%E4%B8%8D%E8%80%81/_blank 晋西北，是 \t /item/%E9%9D%92%E5%B1%B1%E4%B8%8D%E8%80%81/_blank 西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物 \t /item/%E9%9D%92%E5%B1%B1%E4%B8%8D%E8%80%81/_blank 盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。 A.我知道这条山沟大环境。 B.这条山沟自古以来环境恶劣。 C.这条山沟是西伯利亚大风肆虐的地方。 意图：训练概括文段主要观点。 生活中，好的宣传语总是能给人留下深刻的印象。其实，写好宣传语也是有技巧的。第一，要多用修辞，如“生命只有一次地球只有一个”（对比）；第二， 力求简洁，如“我运动，我健康，我快乐”；第三，讲究押韵，如“失去生态平衡 人类寸步难行”；第四，形式多样。 请运用以上技巧中的一种，写一则与生态环境相关的宣传语。 意图：学习方法，用简练的话表达观点 来源：知识与能力训练 3.阅读资料，回答问题 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林因森林火灾、人类砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。 (1)资料中主要用了 的说明方法，这样写的作用是 ————————————————————————————————————————————— （2）针对环境破坏的问题，有人主张用法律的手段来维护环境；有人主张多开展道德教育，提高人们的保护意识与道德水平。那么，保护环境，应该以法律手段为主，还是以道德教育为主？如果以此为题展开辩论，请写出你的观点和辩词。 我的观点： 我的理由： 意图：回归单元环境主题，训练学生提炼形成自己的观点 语文园地六 【基础性作业】 A.如今直上银河去，同到牵牛织女家。 B.千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 C.一水护田将绿绕两山排闼送