部编版语文三年级“双减”分层作业设计 8 卖火柴的小女孩.docx

部编版语文三年级”双减”分层书面作业设计 单元名称 第三单元 课题 8 卖火柴的小女孩 节次 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 认真读，写工整。 jiù wéi qún 又冷又黑的大年夜街头，一位穿着 、赤着脚的 è nuǎn 小女孩因卖不掉火柴不敢回家。又冷又 的她为了让自己 huo liànɡ ɡuānɡ 一些，五次擦燃火柴，在火柴的 中看到了种种幻 qīnɡ chén kě lián 象。第二天 ，人们才发现 的小女孩冻死在了 街头。 意图： 通过书写练习，巩固生词字的掌握。 2．读完课文，我们知道小女孩一共擦燃了五次火柴，每次擦燃后她都看到了什么？表达了她怎样的愿望？请你根据课文内容连一连。 第一根火柴 看到喷香的烤鸭 渴望感受节日的幸福 第二根火柴 看到慈爱的奶奶 渴望得到温暖 第三根火柴 看到温暖的大火炉 渴望家人的疼爱 第四根火柴 看到和奶奶一起飞走了 渴望得到食物 一大把火柴 看到美丽的圣诞树 渴望光明和快乐 意图： 通过连线，梳理文脉，厘清事件。 3．聚焦片段，正确理解。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 （1）请从这段话中找到“寒冷”的反义词：（ ） 找到“奇特”的近义词：（ ） （2）“哧！......这是一道奇异的火光！”画线的句子连用了三个感叹号，请你再读读，边读边感受，如果将这些感叹号换成句号，你认为哪种更好？说说你的理由。 ___________________________________________________________ _________________________________________________________。 意图： 阅读重点段落，深化对课文内容的理解。 拓展性 作业 （选做） 我会给多音字选择正确读音。 （1）爷爷家的这几(jī jǐ)张桌子几(jī jǐ)乎都要散架了。 （2）敌人一直在拼命挣（zhènɡ zhēnɡ）扎。 （3）妈妈做的饭菜喷（pèn pēn）香可口，我最爱吃。 意图： 通过语境辨音，加深对多音字的比较、辩别。 2．课内阅读。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自己暖和一下.......”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。 ——选自《卖火柴的小女孩》 几根小小的火柴，却能给寒冷饥饿、孤独痛苦的小女孩带来最美好的幻象。幻象的美好和现实的残酷形成鲜明对比，是这篇童话最特别之处。故事的结尾用了两个“幸福”，请你想一想，第一个“幸福”是指_______________________ ____ 第二个“幸福”是指_______________________________________ 如果请你将这个悲惨的故事结局改为幸福的结局，你打算怎么写？请展开奇妙而丰富的想象，尝试写几句。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________