童声特点分析和总结.pdf

优美的童声有以下特点 : 1、声音自然圆润，不喊叫，不虚闷，不嘶 哑，不挤压。2、不模仿成人，不造作，有童声本色。 3、有一定的乐感 和表现力。这是因为自然的童声是两片短小的薄薄的声带振动发出的纯 净的声音，加上口腔共鸣形成的明亮清脆的个性音色，显得稚气可爱， 非常迷人。但这是一种自然的音色， 缺少科学发声方法的支持， 头腔共 鸣比较少，因此歌唱时高音上不去， 喊的成分比较多。学习了科学的发 声方法，加入气息和头腔共鸣， 音色就会有所改变。 解决了高音， 头腔 共鸣能产生一种饱满和通畅的感觉。 所以首先就应该让孩子在学习声乐 的时候通过网络视频、录音、看录像、和现场音乐会，多听好的声音， 多看优秀的声乐演唱，培养孩童的听觉，树立对优美声音的认识。 一、姿势训练 首先是站的姿势： 要求歌唱的孩子两脚同肩宽站立， 背挺直， 中心 落在脚掌上，感觉自己就像挺拔的小松树一样， 笑眯眯的看着远处， 就 像看见美丽的草原一样； 然后是坐的姿势： 上身和头部端正， 不能前俯 后仰，两脚不可伸直，双手自然地放在膝盖上，胸微微挺直，肩放松。 这样的姿势，整个身体就像一个通道一样， 声音在出来的时候就不会拐 弯了。 二、气息训练 1、 “吹气球 ”轻松掌握正确的吸气方法。 2 、 “赛举重 ”有效保持气息。 3、“水龙头”均匀的呼出气息 三、发声训练 在进行发声练习之前要让孩子找到软腭的位置是一件不容易的事 情，但是如果运用直观的动作和生动的语汇这也不是一件难事， 我通常 的做法是先把双手手指弯曲， 指头相对， 一只手在下，一只手在上， 这 样手的形状就像人的口腔， 手指头就像我们的牙齿， 教师一边吸气一边 用双手来模仿演示人们吸气时候口腔的变化， 告诉孩子吸气的时候有一 个地方很凉快，大家找找凉快的地方在哪里？并且用手指一指我模仿口 腔形状的双手。这样孩子们就很容易的找到了软腭的位置， 然后告诉他 们在唱歌的时候凉快的地方要像吸气的时候一样是空空的。 找到了软腭 的位置以后就可以结合正确的呼吸方法来进行发声练习了。 教采用孩子们喜闻乐见的小动物叫声来进行母音这样的话就充分 调动孩子们的积极性和热情，使孩子在生理上，感觉不疲劳、不紧张； 精神上也相对放松，思想集中、思维活跃，真正体现 “快乐中学习 ”。 四、表情训练 儿童声乐表演唱声情并茂的表演艺术，孩子在舞台上天真灿烂的表 情是最能够抓住观众的心的。孩子的表情该怎样来训练呢？ 1、玩 “小猫翘胡子 ”游戏，翘出灿烂笑容。 教师扮演魔术师，把孩子变成可爱的小猫，让孩子们模仿高兴的小 猫是怎样叫的，在模仿小猫的叫声的时候把小猫的胡子翘起来， 让孩子 对着镜子练一练， 就这样，孩子就会笑肌抬起， 露出牙齿带上灿烂的笑 容，扬起眉头马上就找到了唱歌的最佳状态。 2、用 “蝴蝶飞 ”的游戏，训练会说话的眼睛。 孩子的眼神在歌唱时，容易走神，眼神忽高忽低，也不容易集中， 在训练中可结合气息，玩 “蝴蝶飞 ”的游戏来练习。先吸气把 “小气球 ” 鼓起来，眉心挂灯笼的地方当作气球口，让花蝴蝶站在眉心上， “小气 球 ”一放气，小蜜蜂被吹了出去，让孩子用眼神看着花蝴蝶飞的方向， 来练习眼神，争取看得越远越好。 这样孩童们水灵灵的大眼睛在舞台上 就不会游离了，让后让孩童们在这个基础上试着用眼睛去和别人讲故 事，这样孩子的天真的表情和会说话的眼睛就出现啦。 有了良好的气息支撑再加上丰富的表情和悦耳动听的声音后就可 以演唱歌曲了。但是孩子的技巧不牢固， 在唱歌的时候要启发学生的想 象力来巩固孩子们的演唱技巧。我在训练时，故意轻描淡写化，用 “打 气球”的方法，启发学生的想象力。我说声音好比 “子弹 ”， “鼻咽腔通 道 ”好比 “枪管 ”，子弹必须经过枪管才能把气球打中，这是学生们容易 理解的浅显道理。 我指着前额的眉心处， 示意声音要唱到的地方， 就像 我们的目标气球； 子弹的动力在这里， 我指