生物：江苏省盐城东台市唐洋镇中学《第二节 动物运动的能量来源(2课时)》教案(苏教版八年级上).pdf

第二节动物运动的能量来源（2课时） 知识目标：1、能说出常见动物运动的器官；2、能说出脊椎动物运动系统的组成；3、理解动物如何产生 运动。 能力目标：1、培养学生的观察能力和科学探究能力；2、培养学生自主分析问题解决问题的能力。 情感目标：1、通过观察、交流、培养实事法语是的科学态度和探索精神；2、加强团队合作精神。 重点：1、举例说出动物运动的能量来源；2、举例说出脊椎动物运动系统的组成；3、举例说出常见动物 的运动器官。 难点：说出脊椎动物运动系统的组成。 教材分析：通过实验让学生了解动物的运动器官及脊柱动物的运动系统，理解动物运动协调的原因。 1、相关视频及动画资料2、相关图片3、相关实验用具（器材、材料） 板书设计：动物运动的能量来源 一、动物的运动器官1、单细胞生物2、多细胞动物 二、脊椎动物的运动系统 运动系统：骨骼（骨、骨连接）、股肉（骨骼股） 三、能量来源1、热能 教学后记：1、对于骨与骨骼的区别强调不够。2、股肉附着骨骼上是以跨关节的方式。3、对于ATP 的强 调不够，但学生储备的知识不够，故此处的教学方法和程度有待商确。 教学过程 内容 教师活动 学生活动 导入 述：在上节课我们已经了解了动物的运动方式多种多样，动物究竟依 答：运动器 靠什么来完成这些运动的呢？ 官或运动 述：动物的运动器官究竟如何运动能量又来自于何处，这节课我们就 结构 共同来学习。 运物的运动器官述：生物界中运物多种多样，先来看最简单的单细胞 答：没有只 生物，如大家熟悉的草履虫、变形虫，它们有运动器官吗？ 有运动结 问：你所了解的多细胞生物有哪些运动器官？ 构 （鱼——鳍，爬行运动——四肢鸟类——翼） 述：蚂蚁是一种我们非常熟悉的多细胞动物，蚂蚁究竟是如何依靠其 讨论交流 运动器官（足）来运动的？大家一起来讨论一下（动画） 蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部股肉的收缩和舒张，使分节的足产生 运动。 以一侧前足、后足和另一侧中足为一组，进行交替运动。 述：蚂蚁是一种无脊椎动物，而对于脊椎动物来说，还具有更为复杂 答：骨、骨 的运动系统。 连接，骨骼 问：请大家阅读课本55页，找出脊椎动物的运动系统由哪三部分组 肌 脊椎动 成？ 物的运 述：我们在上学期曾经讲过，人的运动系统由骨骼和肌肉组成，大家 动系统 能否通过阅读55页的文字将上学期的知识与现在介绍的知识联系起 来？ 答：骨与骨 述：也就是说上学期所介绍的骨和肌肉与现在所讲的骨、骨连接及骨 之间 骼肌是怎样的关系？ 运物运 骨骼：骨骨连接 动的能 述：骨骼是动物体形的基础，起到了支撑的作用，还为肌肉提供了广 量来源 阔的附着点。 问：什么是骨连接呢？ 答：不会 骨连接：不活动的连接（颅骨间的连接）、半活动的连接（脊椎间的 答：不是 连接）、活动的连接 述：肌肉才是运动系统的主要组成部分，为什么？ （肌肉的收缩和舒张，牵拉附着的骨，以可动的骨连接为枢纽，产生答：食物 运动） 学生练习 : 问：没有肌肉，骨骼会不会运动？