部编版语文三年级“双减”分层作业设计 9 那一定会很好.docx

部编版小学语文三年级”双减”分层书面作业设计 单元名称 第三单元 课题 9 那一定会很好 节次 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1.认真读句子，给加点字选择正确读音并打“√”。 种子在泥土里把身体缩（sū suō）成一团，它感到很难受，于 是它通过努（lǔ nǔ）力生长，长出了根、茎（jīng jìng）、叶，钻出了地面。 农夫的儿子把坐上去会吱（chī zhī）呀摇晃的椅子拆（zhāi chāi）了，锯（jù jū）成小木片，拼成美丽的木地板，铺在阳台上。 意图： 创设情境，加强对字词的识记和辨音。 2.根据课文内容填空。 本文的主人公经历了一段怎样的生命历程？想一想，填一填。 长 成 大 树种子 长 成 大 树 种子 意图： 通过思维导图，梳理文章脉络，把握课文主要内容。 3．从种子到地板，每一次变化，它都会反复对自己说“那一定会很好”，我从中感受到（ ）。 A.它对待人生，态度随意，得过且过。 B.面对困境，它总是积极乐观地寻求改变，以美好的心态度过充实的生命旅程。 C.它内心十分焦虑，总要依靠“那一定会很好”这句话来安慰、鼓励自己。 意图： 建构意义，理解文本主旨。 拓展性 作业 （选做） 1.选择合适的拟声词，再边想象画面边读一读。 这棵树的树叶向着农夫_________地拂动起来，农夫把树砍倒了。 手推车慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会_________地响。 农夫的儿子把坐上去会_________摇晃的椅子拆了。 A.吱吱嘎嘎 B.吱呀 C.哗哗哗 读下面的句子，联系生活，自己试着填上拟声词。 下课铃“____ _____”响了，小朋友一窝蜂地涌出教室。 看到爸爸怒气冲冲的脸，我心里“ ”直跳。 宁静的夜晚，小雨“ ”地轻轻敲打着玻璃窗。 意图： 感受拟声词为文境的营造带来的生动效果，并联系生活，尝试运用。 2.阅读链接 “是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。 终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。 ——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》 （1）选段中的哪些画面令你感到奇特？请用“_____”画下来。 （2）安徒生笔下的拇指姑娘只有一个拇指的大小，请你发挥想象，用几句话描绘出她在你脑海中的形象。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 意图： 通过阅读理解，感受童话故事的特点，发挥想象，读写结合，进一步夯实单元语文要素。 3.快乐读写 童话王国里无奇不有，充满丰富的想象。你读过的童话故事里，哪个故事令你印象深刻？推荐给同学们一起来读读吧。 我喜欢《__________________》，因为_________________________ _________________________________________________________________。 意图： 在课外阅读中拓展知识，锻炼表达，夯实单元语文要素。 部编版语文三年级”双减”分层书面作业设计参考答案 第九课 那一定会很好 基础性作业： 1. （1）suō nǔ jīng （2） zhī chāi jù 2．手推车；椅子；木地板 3. B 拓展性作业： 1. C A B ;叮铃铃；砰砰；沙沙沙 2.（1）“她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。”等（2）言通句顺即可，注意错别字的批改。 3.例如：《灰姑娘》；因为灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人。