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《百鸟朝凤》教案(一)
教学目标:
一、通过听《百鸟朝凤》理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色。
二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲。
三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。
教学重点:指导学生用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点:旋律中×× Ο×│ × ―│的节奏。
教学方法:视听结合法。
教具准备:打击乐器若干、琴。
教学内容:聆听唢呐独奏曲《百鸟朝凤》。
教学过程:
一、 复习:
师:上学期学习了八音,现在复习一下八音的内容。
我国古代八种制造乐器的材料,通常为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八种不同质材所制。
二、聆听《百鸟朝凤》
师:你们知道谁是鸟中之王吗?
传说有一种叫凤凰的神鸟,它的羽毛比孔雀还要漂亮,它就是百鸟之王。
1、初听音乐:
我们来聆听《百鸟朝凤》,请大家仔细听听,这首乐曲表现了什么景象?让你想到了什么?(生边听边看课件,并思考)
2、简单介绍唢呐(出示挂图)
刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的,唢呐是我国的一种民族吹管乐器,它的管身是木制的,上面开有八个音孔,上端装有一个细铜管,下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声,下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声,你能跟着学一学吗?
3、复听音乐。
4、进行小结:听了这首乐曲,你的心情怎样呢?
《百鸟朝凤》教案(二)
教学目标:
通过听《百鸟朝凤》,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,以及歌曲的趣味性。
能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲。
能为歌曲创编动作,用字母谱创编旋律,表达自己的情感。
教学重点:通过欣赏和演唱,初步了解我国的民间乐器。
教学难点:旋律中×× Ο×│ × ―│的节奏。
教学方法:视听结合法
教具准备:打击乐器若干、琴。
教学过程:聆听《百鸟朝凤》
静静地初听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。
唢呐,又名喇叭,小唢呐称海笛。唢呐,在木制的锥形管上开八孔(前七后一),管的上端装有细铜管,铜管上端套有双簧的苇哨,木管上端有一铜质的碗状扩音器。唢呐虽有八孔,但第七孔音与筒音超吹音相同,第八孔音与第一孔音超吹音相同。
提示:乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?
以奔放热情的旋律和用唢呐模拟百鸟争鸣和唱的欢腾情景,表现生气勃勃的大自然,抒发人们美好欢乐的心情。
引导学生思考:我仿佛听到……,我仿佛看到……。
鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
复听时,提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?试着学一学。
师:朝凤的百鸟有哪些呢?
生1:杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤……
生2:啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……
生3:朝凤的百鸟还有── 猫头鹰、画眉、黄嘴鸟,连知了也加入了百鸟的欢唱。
3.再次完整地听赏乐曲,注意区别各种不同的鸟叫声。
《百鸟朝凤》教案(三)
教学目标:
1、感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美。
2、感受乐曲性质及唢呐的特点。
3、大胆发挥想象,用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。
教学准备:
1、音乐《百鸟朝凤》
2、唢呐或唢呐图片
3、蜡笔、纸等
教学过程:
一、谈话导题
师:小朋友喜欢鸟吗?小朋友知道哪些鸟?它们是什么样的?
小结:鸟的种类非常多,我们平时只能看到很少几种,这是为什么呢?
二、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》
1、听故事《百鸟朝凤》。
说说凤凰是一种什么样的鸟?世界上有没有真正的凤凰?你听了故事后有什么想法?
2、欣赏乐曲。
师:有一首曲子也是《百鸟朝凤》,我们一起来欣赏,音乐中百鸟朝凤有是什么样的?
(1)你听到了什么?它们在什么地方?在干什么?你知道哪些鸟会唱歌?你觉得有哪些鸟在唱歌?
(2)这首曲子美不美?美在哪里?
(3)欣赏第二遍。了解演奏这首乐曲的乐器。
师:这么美的乐曲是用什么乐器演奏的呢?
(4)欣赏唢呐图片。说说在哪里见过唢呐演奏的?
(5)欣赏第三遍。
师:我们再来欣赏一遍,一边欣赏一边想象这么多鸟儿唱歌是什么样的情景?
三、结合生活经验,鸟儿喜欢什么样的环境?渗透环保意识。
说说在哪里见过许多鸟的?那里的环境是怎样的?
为什么我们这里很少有鸟呢?
四、讲述百鸟朝凤的故事。
很久很久以前,凤凰只是一只很不起眼的小鸟,羽毛也很平常,丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点:它很勤劳,不像别的鸟那样吃饱了就知道玩,而是从早到晚忙个不停,将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来,收藏在洞里。
可别小看了这种贮藏食物的行为,到了一定的时候,他可发挥大用处了!
果然,有一年,森林大旱。鸟儿们觅不到食物,都饿的头昏眼花
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