物流运输管理方案设计.pdf

物流运输管理方案设计 《物流运输管理》课程是一门货物运输基础知识和操作 技能、理论知识和实践技能并重的综合性课程，具有较强的 实践性。针对传统的教学方法更多地强调物流运输基本知识 和基本原理的学习，忽视了物流运输技能和方法的运用，难 以做到理论和实践的统一等问题。下面是 XX 整理的物流运 输管理方案设计，欢迎来参考！ 设计《物流运输管理》课程数学方案，应根据物流运输 管理课程的培养目标，要求学生既要懂运输的操作，还要会 对运输的成本等进行管理。在安排具体教学内容时，紧扣学 生未来就业岗位的实际要求，应加大实践教学环节，构建起 “教、学、练、做”一体化的教学模式。 《物流运输管理》是物流管理专业的主干课，具有较强 的实践性，其功能主要是讲授运输或物流企业组织货物运输 的技术、方法和流程，使学生掌握物流运输的基本理论和操 作方法，为从事物流运输管理工作打下基础。所以本课程是 一门货物运输基础知识和操作技能、理论知识和实践技能并 重的综合性课程。 课程现状 《物流运输管理》课程是物流管理专业的主干课程。其 中《管理学基础》 《现代物流管理》等专业基础核心课是其 前修课程，后续课程主要包括《物流信息系统管理》 、《国际 物流》、《供应链管理》、《物流配送管理》等多门专业课程。 《物流运输管理》课程是实现物流两大核心功能之一。即： 物的空间位移是通过运输来完成的，因而，具有其他课程不 可替代的作用。 课程存在的问题及课程设计的基础 传统的相对封闭的教学方法，更多地强调了物流运输基 本知识和基本原理的学习，忽视了物流运输技能和方法的运 用；学生存在的主要问题是实践认知少、理论与实践脱节， 难以做到理论和实践的统一。 针对实际问题，本次课改主要是根据物流管理专业的人 才培养方案，根据物流运输行业岗位及管理岗位的要求来设 计本门课程。 课程设计的基础是：课程教学以学生为主、以教师、企 业运输调度实践指导为辅。根据物流运输管理这门课程的培 养目标，要求学生既要懂运输的操作，还要会对运输的成本 等进行管理。同时，课改主要是以实践教学为主要形式，以 运输管理软件操作、运输调度岗位综合实训和顶岗实习等课 程外实践教学形式为主，实现理论知识与技能较好的相融合。 总体目标 《物流运输管理》课程在经过充分的市场调研，根据职 业能力定位与行业专家共同研讨确定了本课程的教学目标、 职业能力。学生通过本课程的学习能够掌握不同的物流运输 方式的基本作业流程与操作技能，能够根据不同的物流运输 对象的实际情况选择合适的运输方式及作业方案，能基于成 本与绩效修改优化作业方案，并组织实施。 具体目标 1. 知识目标： 一是掌握铁路运输、 公路运输、 水路运输、 航空运输四种方式的特点；二是掌握不通运输方式的基本组 织流程；三是运费构成和计算方法；四是了解货物运输风险 类型，熟悉货物投保的程序；五是了解货物运输的相关法律 法规，熟悉运输合同的内容、订立与修改程序。 2. 能力目标：一是能熟练描述出运输系统的构成要素， 各种运输方式的技术经济特征，充分利用其优缺点；二是能 够根据已知的运输作业流程组织运输作业的实施，具备对作 业流程相近企业的运输作业组织并实施的能力；三是熟悉运 输费用的基本构成和计算方法，会计算货物运输费用；四是 熟悉两种及以上运输方式的主要运输单证的缮制方法及运 输合同的内容。 3. 素质目标：一是在锻炼熟悉运输作业流程各环节作业 方法和技能的同时，加强对于基本工作熟练程度的训练，培 养学生面对单调、繁杂的工作时所必须具备的认真、细致的 工作作风，以及吃苦耐劳的品质；二是培养学生从实际出发 分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队意识与合作能 力；三是培养学生运用货物运输组织管理技术解决实际问题 的能力。 《物流运输管理》课程设计的总体思路：根据物流运输 管理这门课程的培养目标，要求学生既要懂运输的操作还要 会对运输的成本等进行管理，所以本课程设计的整体思路是 根据货物的性质不同，将运输分为普通货物运输、鲜活易腐 品货物运输、超大与超限货物