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特殊教育心得体会 朱燕霞 我工作于宁远中学小学部， 担任小学语文教学， 并兼任一 个班的班主任。 本校是一所九年一贯制教育学校， 也是一所特 殊教育学生的随班就读学校。 为了适应特殊教育， 学校经常组 织班主任进行特殊教育培训。 通过这样的学习， 我了解了特殊 教育的相关理论及教育方法， 同时也感受颇深， 以下是我对特 殊教育的一些心得体会。 一、 特殊教育的重要性 在人类尚无法根本控制残疾的当今社会里， 总有 10%的人 或早或晚逃脱不了残疾的怪圈， 天赋残疾人平等参与社会生活 之人权已成为现代文明社会的基本共识， 而教育则是残疾人通 往享有平等人权社会的必由之路。残疾儿童同样是祖国的花 朵，在受教育的机遇上不应该有先后、 多寡、厚薄之别，特殊 教育是衡量一个国家与社会的政治、 教育、文化、经济、科技、 卫生保健、 福利等水平的重要标志之一， 是国家及其文明程度 的窗口，而不是可有可无或施舍。 从 《宪法》到 《义务教育法》、 《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》 到 《教育基本法》 无一 不渗透着对残疾人教育的关怀与具体要求。 残疾儿童解决了入 学问题不等于是受到了适合其身心特点与需要的教育， 目前我 国特殊教育领域一般分为特教班和随班就读， 而且国家也特别 重视特殊教育学校的办学质量。 二、 班主任身份的双重性 这一点十分重要， 面对整个班的学生， 我是一名普通学校 的教师； 面对随班就读学生来说， 我又是一名特殊教育学校的 教师。我利用课余时间学习相关知识， 参加学校的特殊教育培 训，并将其内化为我自己的教育理念和教育模式。 我的政治素 养和业务素质提高了， 教育观念更新了， 树立了良好的道德风 范，明白了对特殊教育孩子说话的艺术和技巧， 并尽力走进了 特殊孩子的心里，在短时间完成做好特殊教育老师的第一步。 我深知对这样的特殊孩子来说， 身教重于言教的含义， 于是我 牢记“学高为师， 身正为范”的真理， 用自己的率先垂范为孩 子们做一个好榜样，将枯燥的做人道理转化为我的外在言行， 为他的做人上好第一课。 三、特殊教育学生教育的特殊方式 1、面向全体学生，侧重随班就读生。要满足每个学生终 身发展的需要， 培养学生终身学习的愿望和能力， 使每个学生 都能得到成长和发展， 都能成才。 学生能力有差别， 但教师要 一视同仁， 不能让学生掉队。 教师对学困生不能弃之不管，