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六年级数学期末测试分析报告 六年级数学期末测试分析报告 六年级数学期末测试分析报告 一、数据统计 1.1总体情况 班级 平均分 实考人数 及格人数 及格率 得分率 最低分 最高分 满分率 优秀率 六（1）班 83.7 45 40 88.9% 83.7% 8 100 11.1% 77.78% 六（2）班 80 43 39 90.7% 79.2% 39.5 98 0 58.14% 1.2成绩分段统计 成绩分段统计表 分数段 90-100 85-89 80-84 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 人数 34 14 12 10 9 3 3 2 0 0 1 百分率 38.6% 15.9% 13.6% 11.4% 10.2% 3.4% 3.4% 2.3% 1.1% 二. 学生答题情况分析 2.1 选择题 题号 得分率 主要出现的错误及分析 1 96.6% 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 3.4% 没掌握求一个数是另一个数的百分之几之类的题目。或者学习态度差，不愿意动笔计算。 2 94.4% 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 4.5% 1.1% 选了B的不理解速度即求每份是多少用除法，选了D的是没计算。 3 79.6% 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 2.3% 10.2% 7.9% 该题有点难度，用了两步计算。选了B的说明会求8千米的1/3是多少，但不会求（ ）的1/2是8/3，或者是用8/3÷1/2时计算错误，选A和c的是不理解乘法的意义或不理解题意。 4 97.7% 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 2.3% 选c的是理解错题目，以为是便宜了9元。 5 98.9% 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 1.1% 只错一名学生，是思维极差，没法听课的学生。 6 93.2% 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 1.1% 2.3% 3.4% 选A的用了5÷1/20，选B的用1/20÷5，选c的是用20÷5，都用了除法，不理解求5倍数而不是求1倍数。 7 77.3% 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 1.1% 6.8% 14.8% 选A的是计算不认真，把20厘米看出2厘米；选B的是把周长求成面积或者不会计算小数；选c的是没理解题意，看20厘米理解为直径。 8 87.6% 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 1.1% 6.8% 4.5% 选A的用60÷300=20%，单位1找错；选B和D的都是不会求一个数比另一个数多百分之几的类型题目。 9 76.2% 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 6.8% 10.2% 6.8% 选A的是直接把180÷（3+2）X3=108,没理解5份是两个锐角的和，而不是三角形度数的总和；选B的是求了较小的锐角；选c的求一份的度数。三种错法都是不理解题目，忘记三角形的总和是三个角才是180度，而且直角三角形中两个锐角的和是90度，这是难点。 10 78.5% 每个选项的选择率： 选项 A B c D 选择率 1.1% 11.3% 9.1% 有学生没选，选错的都是没能抓住考点，学生只是想着数格子，没有想到先找出分数再转化为百分数。 2.2 填空题 题号 得分率 主要出现的错误及分析 11 87.1% 1、将前项和后项调换，导致比值也错； 2、没化成最简比； 3、不理解比的意义； 4、没有理解比值把比值写成最简比； 12 82.4% 1、没认真审题，不知道括号内要写什么，是文字还是数字，审题能力差；、 2、有些写了直径是半径的1/2是审题不认真； 3、写了半径的长度都是直径的1/2的都是平时没认真订正的。 13 73.5% 1、不会根据图写分数； 2、不会将分数转化成百分数； 3、读题不仔细，把空白部分误求成阴影部分。 14 80% 1、用10x 5/6=25/3，或者其他莫名的答案，没理解求一倍数用除法（求速度）； 2、10÷5/6=12求全程用12小时，不知道求哪些数量的一倍数，把被除数和除数位置倒置； 3、计算粗心，把1/12写成1/16； 15 82.4% 1、公式用对，计算错误，如：452.36、452.26、552.16、4521.6； 2、列式对，但忘记平方算成3.14x12； 3、不会求给直径求面积； 4、直接用3.14×直径的平方求圆面积； 5、把占地面积理解成周长3.14X24=37.68； 16 91.8% 17 51.8% 1、没有认真审题，没有注意一周的意义，所以没加上直径，等于15.7； 2、没看图，求整个圆的周长； 3、不会求圆的周长； 4、求成面积3.14x102=314； 18