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第1单元 长度单位
第4课时 解决问题
【学习内容】：课本第7页
【学习目标】：
1.初步认识线段,了解线段的特征。
2.掌握测量线段长度的方法。
3.学会按给定的长度画线段的方法，培养学生的动手操作能力。
4.正确地估计物体的长度, 初步建立长度单位的表象。
【学习过程】：
PPT导入新课
老师：线段是怎样的？观察 观看
学生：直直的、有两个端点。
【探索新知】：
二、PPT中观察桌子、黑板、书本。
还有哪些东西的边可以看成线段？
老师小结：线段有两个端点一条直线，可以量出长度。
三、情景导入
认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？
PPT演示：从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。
升旗台上有一根高高的旗杆，你知道它有多长吗？
四、学习新知
1、现在我们知道旗杆的高度是13〔 〕
2、你认为旗杆的高度是13厘米还是13米呢？为什么？
3、学生独立思考后小组讨论。
4、全班交流
用尺量一量，13厘米只有一拃长，不可能。
我1米多高，才到旗杆的底下。
5、得出结论：旗杆的高度应该是13米。
五、稳固练习
1、请你指出下面哪些是线段，量一量。
2、在括号里填上厘米或米。
3、易错题型，数线段。
4、长度单位的判断。
四、全课总结
今天你有什么收获？
1.线段是一段直直的线,两端有端点,能测量出长度。
2.画线段时,先用笔在尺的刻度0描一个点,然后画几厘米长的线段就在尺的刻度几上再描一个点,最后笔尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。
3.表示物体的高度或长度,一要看清单位前面的数,二要用正确的单位。当物体比拟长时,选用“米〞作单位比拟适宜,较短时,用“厘米〞作单位适宜。
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