苏教版三年级数学上册《平移和旋转》赛课教学设计4.pdf

必威体育精装版资料推荐 苏教版三年级数学上册 《平移和旋转》赛课教学设计 4 《平移和旋转》教学设计 教学内容 苏教版三年级数学上册， 第 80~82 页。 教学目标 1. 学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的 平移和旋转的运动特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在 平面图上将物体按指定方向和距离（格数）平移。 2. 学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动， 感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。 3. 学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的 密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。 教学重点 正确识别生活中的平移和旋转现象。 教学难点 正确判断平移或旋转后前后相关的图形 教学准备： 课件，小转盘、小黑板、数学书。 教学过程： 一、设置情境，导入新课 今天老师给大家带来了 2 组物品， 我们一起去看看第一组吧！ 二、认识平移和旋转 一）平移 1. 运动 现象中初识平移 出示视频，介绍： 首先他们坐上了开往南京的火车；到了宾馆，上了电梯；最后， 在比赛场馆，看到了滑滑梯。 （视频停，出示例 1 ） 先独立思考，再在小组里讨论： 1 / 6 1. 火车车厢是怎样运动的？先借助手中的物品模拟它的运动， 再用手势比划，最后画一画它的运动过程的痕迹。 电梯、滑滑梯呢？ 2. 你发现它们的运动有什么共同点？ 先独立 思考，再在小组里讨论： 1. 火车车厢是怎样运动的？先借助手中的物品模拟它的运动， 再用手势比划，最后画一画它的运动过程的痕迹。 电梯、滑滑梯呢？ 2. 你发现它们的运动有什么共同点？ 1. 车 厢平移现象 小朋友们，还记得火车车厢（贴出火车图片）是怎样运 动的吗？ (1) 用文具（尺子橡皮等）来模仿一下， （学生动起来），片 刻后让学生演示： 你的小火车车厢是怎样运动的，走了什么路线？ (2) （学生说， 引导说出： 沿着轨道、直的等） ， 小结： 火车车厢的运动是直直的向前。 贴 。 （3 ）画一画： 把运动的轨迹图抽象在黑板上。 2. 电梯平移现象 那电梯 （贴电梯图），电梯是怎样运动的？ （学 生说） 用你的手势来告诉大家，贴出电梯图，说出： 电梯的运动是直直的向上，贴出 。 电梯还能怎样运动？ （直直的向下运动） 3. 滑滑梯平移现象 演 示直上，国旗的运动是直直的向上。 必威体育精装版资料推荐 那降国旗时，国旗的运动呢？（直直的向下） 2 ）这些运动有 什么共同点？ 问： 从刚才的几个运动现象里，你能发现它们相同的地方呢？ 引导 大致得出： 运动时，路线都是直的。 对，像这样，它们在运动时，路线都是直的。 这样的的现象可以看成是平移。 （板书： 平移。