苏教版小学数学一年级下册《认识人民币》教案.pdf

《认识人民币》 教学设计 教材分析： 教学内容： 苏教版数学一年级下册第 66～67 页。 学习目标： 1、学生通过观察、操作、合作、交流等活动，认识 1 元以内的人民 币，知道元、角、分是人民币的单位，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分， 会在购物活动中进行简单的人民币的加、减计算。 2、在经历认币、取币、换币、付币、找币等活动中，初步认识商品 的价格，体会人民币与日常生活的密切联系，发展数学应用意识，提 高解决简单实际问题的能力。 3、培养学生的动手操作能力和合作交流意识，养成爱护人民币的良 好习惯。 教学重点： 认识 1 元以内的人民币的面值及掌握人民币单位间的进 率。 教学难点： 人民币的换取。 教具准备： 多媒体，1 号信封 （1 元、1 角、1 分的纸币和硬币各一张） ， 2 号信封（ 5 角、 2 分、 5 分的纸币硬币各一些）。 教学过程： 一、 创设情境，明确任务。 1、 （媒体播放情境）谈话：星期天，小芳和几个同学去商店买学 习用品，买学习用品要用到什么？（指名交流） 2、 谈话：买东西要用钱。每个国家的钱不一样，（多媒体出示 ) 美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，日本的钱叫日元，我们国 家的钱叫做人民币，在我们国家买东西通常要用人民币。下面 就让我们一起来认识人民币。（板书：认识人民币） 二、 自主探索，掌握新知。 1、 认识 1 元、 1 角、 1 分的人民币。 （1）谈话：你认识下面的人民币吗？（媒体出示）请组长打开 1 号 信封，取出里面的人民币和小组里的同学一起认一认。（小组活动， 师巡视了解情况。） （2）提问：这些人民币的面值是多少？从哪些地方可以看出来？ （指 名交流） （3）谈话：如果把这些人民币分成几类，你可以怎样分？请小组同 学一起分分看，想想有没有不同的分法？（小组活动，师巡视了解分 法。） （4 ）提问：如果把这些人民币分成两类，可以怎么分？为什么这样 分？（指名交流） （5）说明：按照人民币的制作材料不同，可以将人民币分成用纸做 的纸币和用金属做的硬币。 （6）师问：如果分成三类，又可以怎样分呢？为什么这样分？（指 名交流，师随即板书： 1 元（壹圆）、 1 角（壹角）、 1 分（壹分）） （7）说明：这种分法是按照人民币的单位来分的，“元、角、分” 就是人民币的单位。（板书：在元、角、分下面加着重号。）请组长 把这些 1 元、 1 角、 1 分的人民币都放进盒子里。 （8）谈话：生活中你用 1 元钱买到过什么呢？（指名回答），用 1 角钱买到过什么呢？ （指名回答）用 1 分钱能买到一小块橡皮吗？ （指 名回答）说明：在元、角、分这三个单位中元最大，分最小。 2、认识人民币单位间的进率。 （1）（出示情境图）谈话：下面让我们跟着小朋友们去文具柜台前 看看，你能看到哪些商品的价格呢？（指名交流） （2）（媒体播放：练习本 1 元钱，我付 10 角可以吗？）提问：小明 想买什么？ （指名回答）他说什么？你们觉得可以吗？请小组同学讨 论一下。（小组活动，教师巡视了解情况。） （3）提问：用 10 角可以买到 1 元的练习本吗？为什么呢？（指名交 流，说明理由。） （4 ）谈话：让我们一起来见证一下。（媒体出示元角换算图，生边 看边一角一角地数。） 问：1 元= （ ）角（生齐答后板书： 1 元= （10） 角） （5）谈话：分是最小的人民币单位，你知道 1