部编版语文三年级“双减”分层作业设计 10 在牛肚子里旅行.docx

部编版语文三年级”双减”分层书面作业设计 单元名称 第三单元 课题 10.在牛肚子里旅行 节次 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 认真读，写工整。 pīn mìnɡ 红头不小心被大黄牛卷到嘴里了。它 地喊，青头 sǎo 想去救它，却被牛尾巴 得摔到地上。青头一直鼓励红头，告诉wèi 它牛有四个 ，会有机会出来。生死关头，青头想办法使牛打 liú lèi 个喷嚏。红头得救了，感动得 了 。 意图：结合课文内容巩固本课生字。 2.请你根据课文内容把红头在牛肚里旅行的路线补充完整（填序号），再完成后面的练习。 ①到 卷入牛嘴第二个胃 ②回到牛嘴 ③到第一个胃 卷入牛嘴 这真是一次_________的旅行。红头能成功地从牛肚子里出来是因为（ ）。 A.大黄牛不喜欢吃蟋蟀，只喜欢吃青草。 B.青头利用牛反刍的特点帮助了红头。 意图：梳理红头在牛肚子里的旅行路线，理解课文内容。 3.课内阅读。 青头大吃一惊，①它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过②它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 文中的第①个加点的“它”指的是_________，第②个加点的“它”指的是_________。 这段文字抓住青头的 神态 、 、 进行了描写，从“一下子”“不顾”“一骨碌”等词语能看出青头 ，还可以让我们感受到青头和红头 。 意图：引导学生抓住关键词句理解内容，学习表达阅读感受。 拓展性 作业 （选做） 用“√”给下面加点的字选择正确的读音。 （1）红头害怕青头发现自己，不敢答（ dā dá ）应（ yīnɡ yìnɡ ）青头的问话，一直没有回答（ dā dá ）。 （2）青头一骨（ ɡū ɡǔ ）碌爬起来，连骨（ ɡū ɡǔ ）头被撞疼了也顾不上。 意图：通过辨析巩固本课多音字的读音。 2.读读对话，再写写你觉得这篇童话故事里想象丰富奇特的内容吧。 是啊！这篇科学童话想象丰富奇特，比如青头想办法救红头时”隔着肚皮和红头说话““爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“ 我一边读一边想象画面，觉得太神奇了！ 《在牛肚子里旅行》这篇童话可真有趣。作者的想象可真丰富，蟋蟀会做游戏，还可以在牛肚子里旅行呢。 是啊！这篇科学童话想象丰富奇特，比如青头想办法救红头时”隔着肚皮和红头说话““爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“ 我一边读一边想象画面，觉得太神奇了！ 《在牛肚子里旅行》这篇童话可真有趣。作者的想象可真丰富，蟋蟀会做游戏，还可以在牛肚子里旅行呢。 我：____________________________________________________ ________________________________________________________ 意图：感受童话丰富奇特的想象。落实单元语文要素。 3.细心读，认真写。 不听忠告的驴子 ①有一头驴子累极了，连走回自己驴圈的力气都没有了。 ②那是个非常寒冷的冬天，所有的街道都覆满了冰雪。 ③“我要在这儿休息一下。”驴子说着就躺在地上。 ④一只小鸟拍着翅膀飞到它旁边，细声对它耳语：“驴子，你不是躺在街道上，而是躺在了结冰的湖上，可要小心啊！” ⑤驴子累坏了，它不理会这忠告，打了个大大的哈欠，就睡着了。 ⑥它的体温一点儿一点儿地把冰融化掉，最后，“咔嗒”一声，冰面碎裂了。 ⑦_____________________________________________________ _________________________________________________________ （1）从哪句话里可以看出驴子“累极了”，在文中用“_____”画出来。 （2）第⑤段加点的“这忠告”指的是_________对__________的忠告。忠告的内容是什么呢？请用“~~~~~~~~”在文中画出来。 （3）“冰面碎裂了”驴子会惊醒吗？它会怎么做，又会怎么想呢？请发挥你的想象续写故事的结尾吧。 意图：拓展阅读，结合上下文理解词句。展开想象，续写故事的结尾。 部