特岗教师事迹材料.pdf

特岗教师事迹材料 特岗教师事迹材料 赵立琴，女， 27 岁，临汾市封侯人， XX 年特岗，五年 来在自己的岗位上兢兢业业，用爱谱写出生命的赞歌 ! 5 年前，姊妹三个排行老大的她，由于家庭困难，本该 还要继续深造的她，早早的承担起家庭的重担，以优秀的成 绩成为了吉县屯里镇安乐小学的一名教师，下车的那一刻， 她惊呆了，学校的环境和孩子的笑脸形成了强烈的反差，没 有商店、没有直来的大巴、但是学生的笑脸比什么都珍贵， 5 年来，她创新了教学模式，带领的班级迅速的成为整个学 校的带领班，自己也成为了县级学科带头人。 花开花谢， 春去秋来， 村里的孩子上学总是来之不易， 每年总有因为经济或者各种困难，上不起学、或者学习落后 的学生，爱心总是她帮助学生上进和解决困难滋滋不倦的源 泉，几年下来她义务资助学生 3 名，花费数千元，晚上给学 生补课数百次，她的学生不但成绩名列前茅，更重要的是学 会了感恩 !XX 年她光荣的被评为吉县道德模范，她用自己的 事迹谱写了一曲悠扬的赞歌 ! 特岗教师事迹材料 我于 XX 年 7 月毕业于井冈山大学初等教育专业。通过 特岗教师招聘，同年 9 月分配到井冈山最偏僻的学校 - 下七 小学。一年来，我一直加强业务学习，努力提高教书育人的 本领。在一年的教学工作中也取得了一定的成绩。 井冈山是偏远的革命老区，我所在的下七小学是井冈 山最边远的山区小学，位于井冈山市最南端。学校坐落在高 山脚下，建筑面积 2976 平米。现有 7 个教学班，在校学生 263 人，教师 16 人。大部分学生需步行几公里赶往学校。由 于人数稀少，信息闭塞，交通不便，多数老师都不愿在此校 任教， 即便是任教过也不到一年时间就离开了。 在这种工作、 生活环境极其艰苦的条件下，我克服了种种困难。学校经常 遭遇停电浊水现象， 为了不耽误教学工作， 不影响教学进度， 我时常点着准备好的蜡烛，在微弱的烛光下进行备课，批改 作业 ; 在雨天水浑浊的情况下，便到几里路外去挑水 ; 在膳宿 方面，由于条件限制，利用一间多余的教室用木板隔开作为 个人宿舍，既没有卫生间，也没有纱窗门帘，蚊虫老鼠到处 乱窜，热天时常有蛇出现在校内 ; 在按时完成教学工作之余， 我每天都要自己买菜煮饭。在这种环境下，我毫无怨言，总 觉得对自己是一种锻炼、考验。由于学校离家太远，路途还 要转车，极不方便， 双休日很少回家， 在学校义务辅导学生， 为学习生活中有困难的学生答疑解惑。我总是领着孩子们去 做户外运动、下棋、练习书法等，培养孩子们多方面的兴趣 爱好。我时常对学生进行家访，为了消除孩子们的疑虑，我 会试着改变家访策略，当孩子进步了，我要去家访 ; 当孩子 做了好人好事，我也去家访。我把家访当作对学生的一种奖 励，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。 学校里大部分都是留守学生，他们因缺少家教或无人 管理而存在着一些问题。有的精神忧郁，有的沉默寡言，有 的放荡无忌，甚至有的学生跑到很远的地方通宵上网，成为 “问题学生”。例如我班的张佳威，他刚满一岁父母就双双 南下打工，由爷爷奶奶抚养。两位老人只注重孩子吃好、穿 好、不生病，很少注意对孩子进行学习教育以及培养孩子的 优良品质。致使他三天两头不来上课，性格孤僻，心存“戒 心”。作为班主任，我在关心他生活的基础上，和他谈心， 经常陪同他回家，走进他的心灵，与他成为朋友，并开展多 项活动 , 让他融入集体，在活动中不断培养他的道德品质， 定期向他的家庭反映孩子在校表现及学习情况。