苏教版二年级数学下册《简单的近似数》教案及反思.pdf

二 下 第 四 单 第 7 课时 主备人 徐溜小学 葛群 元 内容 简单的近似数 P43~P46 新授课 1. 通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。 2. 初步知道准确数与近似数的区别， 会正确辨别准确数与近似数， 并会 3. 目标 恰当选用近似数。 通过学生的数据收集与交流，能对近似数和准确数互相转化。 体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系。 重点 理解近似数的含义。 难点 合理地取近似数。 教具 学具 小学数学网 资源 表达 简单的近似数 695≈700703 ≈700 板书 设计 教学过程 师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程 思考与研讨 一、情境引入 师：今天老师带来了一把铅笔，请同学们猜一猜老师手中的铅 笔有几支？ 让学生充分地、大胆地猜。师根据学生的回答适时地提示“多 得多、 少得多、 多一些、 少一些”，并根据学生的回答在黑板上 面板书。 现在老师想请你们猜一猜手中的铅笔是几十支？ 根据学生的回答，板书后出示准确的数据。 （18 支） 现在让你们猜手中的铅笔是几十支， 像这样大概的数就是近似数，今天这节课我们就一起来研 究近似数。 二、交流共享 1. 汇报课前调查各个年级的学生数。 师：老师要求你们课前调查各个年级的学生数，你们做到 了吗？来看大屏幕：二年级（ 1）班有学生 50 人，那么二年级 三个班大约有多少人呢？请你们猜一猜。 学生猜，老师板书后出示准确数，留下接近的数。 师：如果让你们用两句话来说这两个数字， 你会怎样说呢？ 师引导说：二年级有学生 154 人，大约 150 人。 师：二年级有 154 人，那么全校有 6 个年级大约有多少人 呢？ 学生猜，老师板书，出示正确的数后留下最接近的数字。 提问：现在我们来观察一下，前面一排的数字和后面一排 的数字有什么特点？ 像这样大概的数我们就把它叫做近似数，板书。 2. 教学例 9 创设情境：小明是龙岗小学的学生，小华是东山小学的学 生，一天他们俩相遇了，都说自己学校的人最多，看大屏幕。 显示：小明：“我是龙岗小学的， 我们学校大约有 700 人”。 小华： “我是东山小学的，我们学校大约也有 700 人”。 同学们你们知道这两个学校到底哪个学校的人数多吗？在 小组里面说一说。 学生在充分讨论后老师指名回答，只要有道理都要给予肯 定。 师：现在我来告诉你们答案吧！ 教师出示龙岗小学 695 人， 东山小学 703 人，并引导得出： 695 人比 700 人少一些，接近 700 人，所以说大约有 700 人；703 人比 700 人多一些， 也接近 700，所以也可以说大约有 700 人。我们可以这样用数学的方法 表示： 板书： 695 ≈700703≈700 师边板书边引导学生说：