潜能生转化情况记录表.pdf

潜能生转化情况记录表 2016-2017 学年第二学期 辅导教师 时间 每天课间 地点 教师或办公室 学生 班级 姓名 期中分数 目标分数 情况 四（ 1） 强 65 70 四（2） 伟 64 70 四（2） 浩 70 学生 这三个孩子的共同点是行为习惯较差， 学习缺乏自觉主动 基本 性，基础知识掌握巩固较差。在每次的考试中，基本都是 60— 情况 70 分之间。 初步 优点 ： 观察 1、伟同学课堂学习活跃，喜欢回答问题，也能积极的思考； 或 2、强同学对劳动的热爱终于学习。不爱写字不爱读书，书写能 诊断 力以及朗读能力较弱。 3、浩同学的思维能力较强。但是弱在“懒”字。 缺点 ： 1、伟同学课堂活跃，但是课下缺乏自觉性，不能主动学习，已 学知识得不到巩固，导致知识的汲取量不高。 2、课上注意力不能集中，课下不能及时巩固，在老师同学的催 促下学习，但是假期两天的学习无人问津导致学习成绩不佳。 3、浩同学的学习能力不差，但是因为对自身的要求比较松懈， 课上课下的学习均不太上心，所以导致学习成绩不佳。 转 化 计 划 及 所 采 取 的 措 施 一、交流。端正心理态度，认清自身存在优缺点，保持优点，然后改 正不足。 二、课上鼓励。努力寻找闪光点，及时鼓励，激发兴趣。 三、课下巩固（主要针对基础知识部分） 。 （1）课课清。当天的内容当天及时巩固。 （2 ）生生互学。充分利用小组长、学习组长进行轮流监督，轮流听 写。 （3）老师监督。老师每两天检查一次，及时监督。 四、及时检测，查漏补缺。 转化具体情况 周次 辅导内容概要 一周 一、二单元基础知识巩固（词语、日积月累、课文重点句子） 二周 三、四单元基础知识巩固（词语、日积月累、课文重点句子） 三周 五、六单元基础知识巩固（词语、日积月累、课文重点句子） 四周 七、八单元基础知识巩固（词语、日积月累、课文重点句子） 五周 集体回顾，知识检测 六周 重点课文针对性辅导 强： 在辅导过程中，主抓了他的字体书写。所以在过程中，孩 子的字有了较大的进步，而且书写的正确率也有了较大的进步。 辅 每个单元中的词语不一定全会，但是重点词语也写会了不少。 导 伟： 这个孩子自从知道自己要转学之后，学习态度发生了不好 效 的变化，上课积极性小了，课下辅导也显得散漫了。多次谈话 果 之后，也不见起色。但是正确率还是略有进步。 浩： 自我监督能力较差，一个“懒”字严重害了他，需要我时 时刻刻监督才能起到效果。多次谈话不见起色，还得另找其他 的办法激励。