秋天的雨第二课时教案.pdf

秋天的雨 （第二课时教学设计） ——任科教师：黄庆新 【教学目标】 1、正确流利有感情地朗读课文， 读出对秋雨的喜爱和赞美之情， 背诵自己喜欢的部分。 2 、读懂课文的内容，感受秋天的美好。 3、积累好词佳句。 【教学重点难点】 1、通过课文生动形象的描写，体会秋天的美好，感受课文的语 言美。 2 、理解课文中被艺术化了的、富有诗意的语言。 【教学准备】 学生：观察身边秋天的景物，收集秋景图画，动植物过冬资料，增加 对秋天感性的认识。 教师：制作与秋天有关的多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 谈话引入，播放多媒体课件，伴着美妙的音乐，师生共同欣赏秋 雨美景。 【设计意图：通过观看课件，直观感受秋天的美，从而激发学生学习 的兴趣，激发学生对秋天的热爱。 】 二、整体感知，理清脉络 （一）听录音，了解课文大意。 （二）理清文章思路和结构。 1、默读课文，一边读一边想：课文有几个自然段，每段主要讲了什 么？ 2、思考后讨论，引导学生了解，前四个自然段的主要内容就是每段 开头的第一句话。 最后一个自然段是对全文的总结。 用﹏﹏画出句子。 出示句子，组成一首小诗，让学生读一读。 3、课文是从哪几个方面来介绍秋天的雨的？交流汇报。 4、小结：课文是从秋雨的到来、颜色、气味、声音这些方面介绍秋 天的雨的。 【设计意图：这是遵循整体教学的原则，让学生整体感知课文内容， 了解文章思路和结构，以便更好学习下文。 】 三．研读课文，动情朗读 （一）略读第一自然段，了解秋雨的到来。 1、秋天的雨是怎样来到我们身边的？学生自读第一自然段。引导理 解：为什么说秋雨是一把钥匙？抓住“清凉” ，“温柔”，“轻轻地”指 导学生感情朗读第一自然段，感受秋雨的特点。 【设计意图：这段采用简约的教学，以读促悟，读中理解体味秋雨润 物无声的特点。】 （二）精读第二自然段，感悟秋色美。 1、自由读第二自然段，课文写秋天的色彩写了哪些事物？ 导入：第二自然段写得很美，请大家先好好读一读，看看秋雨把哪些 颜色送给哪几位好朋友，然后用——画出来。 2 、学生汇报。 3、出示练习巩固，感受秋天的色彩美，体会语言的美。 我来说一说： ( 黄色 ) 的（银杏树叶 ） ( ) 的（ ） ( ) 的（ ） ( ) 的（ ） ( ) 的（ ） 4、联系课文理解“五彩缤纷” （1）这么多的颜色，课文用哪个词来概括形容呢？用▲画出来（五 彩缤纷） （2）你能结合课文说说五彩缤纷是什么意思吗？ （2 ）形容颜色多的词还有别的吗 ? （万紫千红 五颜六色 五光十 色……） 5、展示朗读，交流体会 . （1）过渡：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，把五彩缤纷的颜色给 了这么多花草树木， 整个大地都变得漂亮起来了。 让我们自由读读第 二自然段，然后把你最喜欢的句子读给大家听 。 （2）谁愿意把你喜欢的一个句子读给大家听？谁又愿意当当小小评 论员。 （出示：A 我来展示读 B 我来当评论员） （3）抓住重点句，根据学生的朗读，随机指导 ，并分别播放多媒体 课件让学生欣赏。