2018年部编版一年级上册第八单元教案 .pdf

第八单元 教材解读：本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小 画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3 篇 课文。这些课文都以动物为主人 公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学 习本组课 文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。 本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第 六单元的《青蛙写诗》 一课，已教给学生根据问题，圈圈画画找出 相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生 借助圈一圈、画一画 的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。 本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。本单元首次出 现了没有全文注音的连 环画课文，要引导学生利用连环画课文图文 对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助 图画猜猜不认识的字。 本单元的学习，还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前 都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。 12 雪地里的小画家 教学目标 1、认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音； 会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作 画的快乐之情。 3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特 点。 教学重点 正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 教学难点 会写“竹、牙、马”等字。 课时安排：2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，激趣入题 师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？ (堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的心 情？(非常快乐、开心、高兴等。)有四个调皮的小家伙，一看见下 雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(贴图：小鸡，小鸭， 小狗，小马。) 师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是 雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第 12课。(板书课文题目。) 二、初读课文，初识字词 1．教师范读课文，学生听读。 2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。 3．学生分组读文，互相帮助，读准字音。 三、合作交流，趣味识字 1．出示带拼音的生字。 (1)学生自由读生字。 (2)教师指名读生字。 (3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。 (4)学生齐读生字。 2．出示去掉拼音的生字。 师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们 吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么，就请 你把自己的好办法说给你的小组同学听吧！看谁记的字最多！ (学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考。) 3．教师检查学生的识字情况。 (1)谁愿意把你记字的办法说给大家听？(应注重培养学生在生 活中识字。) (2)教师指名读字卡。 (3)开火车读字卡。 (4)男女生赛读字卡。 (5)“猜字”游戏。(一人指字，大家做口形或动作，一人猜字。) (6) “找字”游戏。(一人读字，大家举起相应的字卡。) 四、再读课文，整体感知 1．指名读课文，大家评价。 2．同桌互听互读。 3．齐读课文。 五、指导写字，养成习惯 出示要写的字“竹”“牙”“马”“用”“几”。 1．教师指导笔顺，学生书空。 2．学生观察每一笔在田字格中的位置。 3．教师范写“竹”“马”“几”，指导笔顺“横折弯钩”。 4．学生描红，练写生字。 第二课时 一、听歌导入，复习检查 1．播放歌曲《雪地里的小画家》。 大家一定会觉得很奇怪，《雪地里的小画家》原来还被编成了好 听的歌曲。想不想学唱这首歌？ 大家今天一定要认真听课，积极 发言，我们完成任务后就用剩下的时间学唱这首歌，好吗？ 2．出示课件、依次检查生字，认读词语。