滕王阁序教案.pdf

. 滕王阁序教案 教学目的 知识与能力目标： 1.了解《滕王阁序》的写作背景及之所以成为千古名篇的原因。 2. .欣赏《滕王阁序》的景美。 3 掌握 故“ ”、 “尽 ”、 “属 ”、 “即”等实词，体会 “且 ”、 “矣 ”等虚词的用法 4. 训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。 过程与方法目标： 1、 突破重难点的方法：讨论研究法、形象描述法、总结归纳法 2、读注释，疏通文意，体会骈文特点。 3、 利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。 情感与价值观： 1 、是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。 2、 培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀 3、 “居卑位而有为 ”的蓬勃进取精神。 教学重点 1 、理解本文用富丽的词藻称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽以及寥 廓壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。 2、辩析 “故、尽、属、即 ”等多义词的词义。 教学难点 1、学习文章事、景、情融于一体的写作技巧。 2、指导学生背诵 2——5 段。四、教学过程 第 一 课 时 一、导语设计： 在我们祖国这块神奇的大地上， 积淀了五千的文化遗产， 宫殿园林，亭台楼阁比比皆 是。在众多的人文景观中， “中国古代四大名楼 ”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游 历题诗而具有了特殊的含义。 “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 ”的黄鹤楼， “先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐 ”的岳阳楼， 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色“ ”的滕王阁。 二、解读《滕王阁诗》 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 （译文：高高的滕王阁正对着江心小洲，想当年建阁的滕王已经死去，坐着鸾铃马车， 挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，那种豪华的场面，已经一去不复返了。阁内画栋珠帘 . . 冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。悠闲的白云，深潭（指江）的 影子，不知经过了多少春秋。滕王死去了，可槛外的长江却是永恒地东流。 ） 三、解题 1.介绍 “序 ” 序，文体的一种。 有书序、 赠序、 宴集序等。 书序是著作或诗文前的说明或评价性文字， 本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 2.介绍 “骈文 ” 骈文， 是魏晋后产生的一种新文体， 又称骈俪文。 南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文 的表达方式与一般的散文有所不同， 语言上有三方面的特点： 第一是语句方面的特点， 即骈 偶和 “四六 ”；第二是语音方面的特点， 即平仄相对； 第三是用词方面的特点， 即用典和藻饰。 3、王勃及文章写作背景 王勃（ 649——675 ），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、 卢照邻、骆宾王并称 “王杨卢骆 ”，亦称 “初唐四杰 ”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四 岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李 贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被 逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累，贬为交趾令。上元二年（公元 675 ）， 王勃前往交趾省亲， 途径南昌， 正赶上当地