小学语文阅读中心思想与深意-优质课件.ppt

高年段快乐阅读;教学目标：1、掌握归纳中心思想的方法； 2、学会领悟文章深意； 3、培养爱憎分明的情商。 教学重点：1、掌握归纳中心思想的方法； 2、学会领悟文章深意。 教学难点：学会灵活运用所学技巧。;;滴水之光 ——老鼠和狗;第一节;概括中心思想的要求 ??????? 概括中心思想的三点原则： 确切、完整、简要。;中心思想的表达形式;概括主要内容常用的词语有： “描述了．．．．．．” “刻画了．．．．．．” “通过．．．．．．” 等等;1、分析题目概括法 2、分析文章的主要内容概括法 3、从文章的开头找出中心 4、从文章的结尾拨出中心 5、从过渡句、段找中心 6、在文章主人翁的语言描写中找中心 7、从抒情部分找中心 8、从作者的议论部分找中心 9、从课文的反复部分找中心 10、从重点句、段找中心 ;文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上，使读者一见便知。;例;例;　 对于写人、写事的记叙文我们一般可以采用哪种方法来阅读？　;例;　 文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者一进入文章便知作者的写作目的，从而加深对文章的理解。　　;文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。;例;“悦”读·笔耕;　 有些课文，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。;以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。;一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。　　; 有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从作者的议论部分找中心。;例;“悦”读·笔耕; 一些课文为了表示强调，往往使某个句子在课文中出现好几次。; 一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段，这些重点句就是文章的中心句。;　 具体来说，写人的文章，一般是反映这个人或他所代表的一类人的品德、品质、特点、思想、精神等。写事的文章，一般是说明某个道理（或问题）；状物的文章，一般是抒发作者的思想感情。 记叙文的文字表达的写法是“本文记叙了……表现了（赞扬了）……特点、品质、精神等”。童话、寓言、故事的文字表达格式是：“本文通过……故事……告诉（说明）……道理。”说明文的表达格式是“本文通过……说明 （揭露、批评）……”散文的文字表达格式是 “本文描写了……表达了……感情”。 　;“悦”读·笔耕;第二节;怎样才能领悟文章的深意？;例;“悦”读·笔耕;例;“悦”读·笔耕;找 工 作 ; 训练题： 分别在下面每题的字上加同 一个字使其组成不同的词。 （1）自、睡、味、触、幻、感、察 （2）阔、大、博、东、告 （3）具、教、理、士、边、家 （4）一、全、字、人、分、得 ;例;“悦”读·笔耕;作业